創新高校學生管理中的輔導員工作初探

王楠

摘 要：輔導員作為高校學生管理中的一個重要角色，是高校學生日常接觸比較頻繁的一個對象，輔導員要認清自己工作的重要性，全面提升自身工作能力，不斷培養自身與學生之間的友好關系，進而提升學生管理質量和水平。本文主要分析高校輔導員的特殊性質，并且指出輔導員在高校學生管理中的重要地位，最后提出一些創新高校學生管理中的輔導員工作的方法。

關鍵詞：高校 學生管理 輔導員工作

高校學生作為即將進入社會的群體，作為我國社會主義的接班人，學生必須要具備崇高的思想素質和職業素質水平，才能成為社會和企業發展所需要的人才。而學生管理對監督和促進學生成長具有重要的作用和意義，輔導員作為學生管理中的重要成員，其自身的工作能力和綜合素質水平，對提升管理工作水平和質量有著非常重要的影響。輔導員必須要不斷創新工作方式和方法，進而不斷提升管理能力，促進學生和自身健康成長。

一、輔導員工作中面臨著的挑戰

1.學生心理素質水平不夠高

學生心理素質水平不夠高主要是由于目前學生家庭生活越來越好，并且很多家庭都是獨生子女，從小就嬌生慣養，進入對學生之后，對于很陌生的環境，對與很多新事物和新面孔都會感到很害怕，對于很多新事物都無法主動積極的去適應和接受。尤其是很多學生都是來自五湖四海，導致一時之間很難融入到集體生活中，導致在生活中找不到可以溝通和交流的對象，心中有想法也不敢表達，甚至嚴重的時候，學生會出現抑郁和焦慮等不健康的心理狀況。一旦遇到教師或者輔導員的輕聲指責，都會覺得受到很大的侮辱，在心理上無法接受，面對這種情況，輔導員要想有效開展思想政治工作都顯得十分有難度。

2.自我控制能力差

大學生活豐富多彩，有很多學生會向好的方向發展，但是也存在很多不良利益的誘惑，大學生處于心智逐漸走向成熟的階段，在這個階段，學生很容易受到外界因素的影響。但是很對學生的自我控制能力差，無法抵抗身邊的誘惑，尤其是在網絡信息時代到來的情況下，學生接觸到網絡的時間更多，網絡上的不良信息很容易侵蝕學生的思想，使得學生心理發生變化，在日常中表現得很叛逆。這些都是大學生輔導員開展學生管理工作必須要解決的問題，也是對輔導員工作的一大挑戰，輔導員要正確認識問題的嚴重性，并且創新管理理念和管理方法，達到理想的思想管理效果。

二、創新高校學生管理中輔導員工作的方法

1.言傳身教

大學生處于一個特殊的成長階段，處于這個階段的學生心理上很容易出現叛逆的思想和乖張的行為，針對這種情況，嚴格的管理制度是必要，但是，輔導員的言傳身教也是十分重要的手段。輔導員是學生思想政治工作的重要角色，也是學生日常生活中的管理員，學生在生活中大小事情都會找輔導員。所以，輔導員要正確認識自己的特殊身份，積極主動幫助學生解決生活中的困難，讓學生信任和尊敬自己，進而逐步建立于學生的友好和諧關系，這樣能有助輔導員開展學生管理工作，為自己開展管理工作奠定基礎。而輔導員要真正做到言傳身教，就必須要不斷提升自身的綜合素質水平，不斷提升自己的職業能力，尤其是讓注重提升自己思想認識，進而才能通過自己的言行舉止影響學生的思想和行為。輔導員要善于捕捉最為準確和最為完整地思想信息，并且按照信息處理的科學程序去發現問題和制定執行方案，提高思想政治工作的針對性、科學性以及及時性。輔導員要讓學生明確當前社會發展形勢，在學生中提倡競爭觀念，積極引導學生遵循正確的思想理念，發奮學習、努力實踐。

2.樹立新的工作觀念

輔導員要打破傳統的管理理念，對學生的考核和評價不能集中于學生考試成績方面，而是要全面考核學生個性發展，幫助學生正確認識自己的特長，并且為學生發揮特長創造機會。大學生活十分豐富多彩，很多課外活動都可以鍛煉學生的個性和特長，輔導員可以定期組織學生參與籃球競賽、足球競賽等，學生在參與活動的過程中，個性和情緒能得到充分的釋放。輔導員要樹立靈活多樣的教育方法，改變傳統的口頭說教的方式，這種教育方式不僅不能達到理想的教育效果，反而會讓學生產生反感的心理，讓自己與學生之間的距離越來越遠。輔導員觀念的轉變對自己開展工作有著十分重要，輔導員要放低自己的身段，深入到學生群體中，積極調動學生的積極性，強化集體的整體性，防止由于管理疏忽而引起的班級管理癱瘓現象。

3.合理利用網絡交流平臺

社會信息化時代的到來，網絡交流平臺已經成為學生發表言論，表達自己心中想法的重要渠道，同時，網絡還可以給學生帶來很多其他方面的影響。網絡信息豐富的，大量的信息資源沖擊著人們的眼球，輔導員要正確認識網絡力量，趨利避害，合理有效的利用互聯網絡，及時建立與學生之間的聯系。當前大學生在網絡上有很多交流平臺，如微信、微博、QQ群以及論壇等，學生可以通過注冊，參與到每一個平臺的交流與討論過程中。很多時候學生會接觸到各種形形色色的人，每一個人對待同一件事都會有不同的看法，而有些看法比較新穎，但是有些言論卻很不健康。因此，輔導員要引導學生提升對網絡的認識能力，幫助學生樹立一定的認知和辨別能力，讓學生能低脂一些不健康的言論和網站信息。教師可以通過問卷調查，了解學生在日常生活中喜歡關注的網站，然后輔導員也可以及時注冊和關注學生比較喜歡的交流平臺，及時掌握論壇中最新的言論，在班會時間內與學生開展激烈的討論，通過討論便可以知道學生比較熱衷于那些言論，進而能觀察學生思想上存在的一些問題，然后輔導員可以一對一的對學生進行心理輔導，通過思想上的引導幫助學生樹立積極、健康以及科學的網絡思想文化，自覺抵制和防范一些不良網絡文化的誘惑。

結語

綜上所述，高校學生管理工作十分重要，由于高校學生在經過高考非常緊張的學習階段之后，突然來到大學，很多事物都無法在一時之間適應和接受，因此，加強對學生的管理顯得尤為重要。輔導員作為學生生活的指導者，要積極與學生溝通和交流，深入到學生生活中，與學生交朋友，真正了解學生的內心，及時收集和整理學生的反饋建議，然后制定科學合理的管理方法，讓學生能主動接受管理規定，并且自主監督自身行為，進而才能達到理想的管理效果，督促學生健康成長。

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