淺談小學體育課中德育滲透的具體措施

盛露露

摘 要：兒童是祖國的花朵，是祖國的希望。作為人民教師要擔起教育祖國未來的重任，在教育過程中德育是重中之重。體育教學中有意識地融入德育教育，不僅增強了學生體質(zhì)，陶冶情操，鍛煉意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志品質(zhì)，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學過程中的各個環(huán)節(jié)。充分做到育體、育心、育情。

關(guān)鍵詞：體育教學 德育 滲透

我們知道德育在整個學校教育中處于首要地位，而體育教學中的德育滲透是學校教育的重要組成部分，是體育課的重要任務(wù)，是提高體育教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。作為小學體育教師，在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅增強了學生體質(zhì)，陶冶情操，鍛煉意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學過程中的各個環(huán)節(jié)。[1]

一、提高體育課堂中德育教育的重視性

在現(xiàn)在素質(zhì)教育的過程中，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)看法，高度重視小學德育過程中的德育滲透，將小學體育的德育滲透作為學校德育體系的重要組成部分。在實際工作中要制定完善的德育工作計劃，對體育德育工作的具體操作進行充分的準備，保證體育德育的有效落實。

不僅要體育教師高度重視德育教育在體育課堂中的滲透，也要求學生高度重視。在體育課堂中多學多練，多與伙伴交流，注重培養(yǎng)團隊合作意識。[2]

二、有效發(fā)揮體育老師和教材的作用

學校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù)，可以提高學生對體育的正確認識，樹立為四化建設(shè)鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實現(xiàn)新時期總?cè)蝿?wù)做貢獻結(jié)合起來；科學鍛煉身體的原則和方法可以培養(yǎng)學生堅持體育鍛煉的良好習慣，在不同的自然環(huán)境下進行體育鍛煉從而提高身體的適應(yīng)能力。[3]

其次，在體育教學中，教師應(yīng)根據(jù)學生不同時期的思想表現(xiàn)和本校的實際情況，制定一系列嚴格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機結(jié)合起來，作為學生的行為準繩，逐步形成遵守紀律、團結(jié)同學、熱愛集體等良好思想。[4]

三、結(jié)合課堂常規(guī)進行學生的品德教育

體育課堂常規(guī)，一直是體育課的重要內(nèi)容。不僅是對體育課，對其它學科的課堂建設(shè)也是起很大的作用，體育課堂常規(guī)對培養(yǎng)學生良好的行為習慣， 培養(yǎng)學生良好的組織紀律性都有很大的作用。實施新的《體育與健康》課程，更應(yīng)該加強體育課堂常規(guī)的要求。無規(guī)矩不成方圓，任何一節(jié)課堂教學都會有課堂常規(guī)的保駕護航。

體育課的課堂常規(guī)也有自身的特點，根據(jù)這些特點進行德育的滲透，做到有明確性。比如：

1.準時集合上課：上課鈴響后，由體育委員及時在指定地點集合整隊，檢查上課人數(shù)。這就要求教育學生做事情要準時，要有良好的開端。俗話說得好良好的開端是成功的一半。[5]

2.上課禮節(jié)：體育委員整好隊伍，下達“立正”口令，然后向教師報告上課人數(shù)，隨后師生相互問好。教師即向?qū)W生宣布本課任務(wù)與要求，遲到學生向教師報告，說明原因，經(jīng)教師允許后方可入列。這就滲透了做事情要有條不紊，不能無故缺席。

3.在做游戲中要遵守游戲規(guī)則，友誼第一、比賽第二。不能為了勝利不擇手段。還要注重團隊合作意識，就像木桶原理一樣。充分尊重他人的短處，包容他人。

4.在課堂中不能隨便講話，有事情舉手經(jīng)過教師的同意再發(fā)表。

5.在做體育練習時，要遵守練習要求，做到保質(zhì)保量，不能偷工減料。

四、滲透德育要以學生為本

在體育課堂教學中滲透品德教育，必須做到以學生為本。學生才是我們教育教學的主體，教師只是引領(lǐng)者。我們要從學生的心理特點出發(fā)，根據(jù)各個年齡段學生的心理特點制定不同的德育內(nèi)容，根據(jù)不同年齡階段學生的需要來制定思想品德教育的環(huán)節(jié)和目標。只有這樣才能真正使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學過程中不斷的滲透實施，內(nèi)化為學生個體的思想品德，從而提高學生的道德品質(zhì)。提高整個社會的道德品質(zhì)。

結(jié)語

所以，在學校改革需要的背景下，要求學校必須在體育課堂中滲透德育。這也是我們體育教育觀念不斷更新需要。不僅要重視體制的健康的教育，更要重視德育的實施。“冰凍三尺非一日之寒”，體育教學中的德育滲透需要教師在每一次課堂教學中慢慢的、一點一滴的去實施。思想品德的教育也是體育課堂教育重要內(nèi)容之一，所以，我們必須充分地認識體育教學中思想品德教育的必要性和重要性，在體育課堂教學中不僅要注重教授學生的體育知識和技能，還要不斷的滲透思想品德教育。必須立足課堂常規(guī)建設(shè)，與體育課堂常規(guī)緊密結(jié)合，不斷的拓寬德育建設(shè)、滲透的渠道，積極發(fā)揮體育教師示范性的作用，不斷引領(lǐng)學生規(guī)范自身的言行，讓學生的思想道德得到不斷增強，從而促使學生養(yǎng)成良好的生活行為習慣，為學生今后一生的健康成長與發(fā)展打下夯實的基礎(chǔ)。[6]

參考文獻

[1]段炳容. 淺談中學體育課的德育滲透[M]. 北京：清華大學出版社，2000

[2]孟兆華.關(guān)于小學體育教學中的德育實踐的幾點思考[J].新課程（教研版），2009，（01）.

[3]毛振明. 探索成功的體育教學[M]. 北京：北京體育大學出版社 ，2001

[4]沈金芳，劉曉慶.在小學高年級體育教學中實施德育教育[J].小學時代（教育研究），2011，（02）.

[5]中華人民共和國教育部制定. 體育與健康課程標準[S]. 北京師范大學出版社，2001 （體育組 楊 勇）

[6]張志勇. 體育教學論[M]. 北京：科學出版社，2005