網(wǎng)絡(luò)資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要性

劉福剛

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展及廣泛應(yīng)用給教育領(lǐng)域帶來巨大變化，尤其網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用在減輕教師教學(xué)工作量的同時(shí)，使得課堂教學(xué)效率得以顯著提高。當(dāng)前，如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，使其更好的為大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的開展提供便利，是廣大教育工作者探討的重點(diǎn)內(nèi)容之一。鑒于此，本文對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用進(jìn)行探討，分析在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用，并提出針對(duì)性應(yīng)用策略，最大限度的提高網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用率，促進(jìn)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。

關(guān)鍵詞：大學(xué)計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)資源 運(yùn)用

計(jì)算機(jī)是大學(xué)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)其他相關(guān)專業(yè)的必修課程，在提高大學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)上發(fā)揮關(guān)鍵作用，因此，采取有效措施，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)，是提升計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的主要途徑之一，值得計(jì)算機(jī)任課教師高度重視。

一、大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用

大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的利用體現(xiàn)在多個(gè)方面，如教師授課、教學(xué)管理、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)以及師生互動(dòng)等，顯著提高了計(jì)算機(jī)教學(xué)工作效率，接下來對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)探討。[1]

1.應(yīng)用于教師授課。教師授課過程中，網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用主要涵蓋以下幾點(diǎn)：首先，教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，收集與計(jì)算機(jī)教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，確保備課質(zhì)量，為計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。其次，計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容較多，部分計(jì)算機(jī)理論知識(shí)比較抽象，教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源制作各種多媒體課件，將抽象的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，形象、直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的記憶與理解。[2]

2.應(yīng)用于教學(xué)管理。如今很多大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)都依賴網(wǎng)絡(luò)資源，計(jì)算機(jī)教學(xué)期間的教學(xué)管理也不例外。將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用在計(jì)算機(jī)教學(xué)管理中，可進(jìn)一步提高教師的課堂管理效果。一方面，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生測(cè)試成績(jī)、課堂表現(xiàn)等情況的記錄，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合成績(jī)及學(xué)分的管理。另一方面，計(jì)算機(jī)任課教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，可修改學(xué)生的計(jì)算機(jī)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理。通過管理學(xué)生作業(yè)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，指正學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解誤區(qū)。

3.應(yīng)用于學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師可將現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力以及解決實(shí)際問題的能力。

4.應(yīng)用于師生互動(dòng)。計(jì)算教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用在師生互動(dòng)中發(fā)揮不可替代的作用，一方面大學(xué)都建立了自己的校園網(wǎng)，甚至開發(fā)了專門的師生互動(dòng)平臺(tái)，計(jì)算機(jī)任課教師可通過校內(nèi)師生互動(dòng)平臺(tái)與學(xué)生交流，探討計(jì)算機(jī)相關(guān)問題，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。另一方面，當(dāng)前及時(shí)通訊工具非常流行如QQ、微信等，教師可利用這一網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)及生活情況，及時(shí)跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況等。總之，將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)師生互動(dòng)中，在幫助學(xué)生更好的完成計(jì)算機(jī)課程的同時(shí)，能夠拉近與學(xué)生間的距離，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用策略

通過上文分析不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)資源在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用幾乎涉及整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，因此，為實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高，任課教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源這一有利工具，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，采取針對(duì)性策略，將其靈活應(yīng)用在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際中。

1.注重網(wǎng)絡(luò)資源的整合。大學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源較為豐富，計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)認(rèn)真分析，對(duì)有效資源加以整合，提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率，使其更好的為計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。首先，構(gòu)建專門的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際，舉行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用座談會(huì)，倡導(dǎo)計(jì)算機(jī)教師共同努力，構(gòu)建計(jì)算機(jī)教學(xué)資源庫(kù)，用于存放計(jì)算機(jī)教學(xué)有效成果，以及有價(jià)值的教學(xué)分享，使計(jì)算機(jī)任課教師能相互學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)水平的提高。其次，注重與其他院校網(wǎng)絡(luò)資源的整合。受院校實(shí)力以及歷史因素影響，不同院校有著自身的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，因此，教師應(yīng)與計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)實(shí)力雄厚的院校建立良好的合作關(guān)系，彼此之間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的共享，尤其借鑒其先進(jìn)的教學(xué)方法，最大限度的挖掘網(wǎng)絡(luò)資源價(jià)值，提高所在院校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。最后，注重課堂教學(xué)與課后作業(yè)布置網(wǎng)絡(luò)資源的整合。

2.提高網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用效率。隨著大學(xué)的擴(kuò)招，師生數(shù)量不斷增多，對(duì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源提出較高要求，因此，網(wǎng)絡(luò)資源因而顯得尤為寶貴，要求計(jì)算機(jī)任課教師在實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)期間注重網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的合理性，保證計(jì)算機(jī)教學(xué)順利開展的同時(shí)，避免網(wǎng)絡(luò)資源的無端浪費(fèi)。首先，制定網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用計(jì)劃。計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，制定明確的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用計(jì)劃。其次，注重提高師生互動(dòng)平臺(tái)的應(yīng)用效率。教師通過師生互動(dòng)平臺(tái)與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，除為學(xué)生講解疑難問題外，還應(yīng)加強(qiáng)管理，避免與學(xué)生閑聊或?qū)W生之間閑聊，維持師生互動(dòng)平臺(tái)應(yīng)用秩序，使其真正成為提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的有用平臺(tái)。最后，定期組織計(jì)算機(jī)任課教師召開網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用座談會(huì)，暢談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題，尤其應(yīng)將重點(diǎn)放在提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率上，以尋找有效的解決對(duì)策，在避免網(wǎng)絡(luò)資源浪費(fèi)的同時(shí)，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的價(jià)值。

3.注重網(wǎng)絡(luò)資源的擴(kuò)展。計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源使得教師與學(xué)生之間的距離縮短成為可能，無論學(xué)生處在何時(shí)何地，教師均能通過網(wǎng)絡(luò)資源如QQ、微信等聯(lián)系到學(xué)生，使得計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的開展變得尤為便利。但計(jì)算機(jī)教師不能滿足現(xiàn)狀，而應(yīng)結(jié)合實(shí)際實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源功能的擴(kuò)展，為教學(xué)工作的開展，以及教學(xué)效率的提高奠定基礎(chǔ)。一方面，計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)際，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用方面的研究，注重網(wǎng)絡(luò)資源的擴(kuò)展。例如，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)出功能更為強(qiáng)大的教學(xué)平臺(tái)，適應(yīng)計(jì)算機(jī)教學(xué)未來發(fā)展趨勢(shì)要求。另一方面，計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)與院系積極協(xié)調(diào)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，購(gòu)買專業(yè)化教學(xué)軟件及硬件設(shè)施，進(jìn)一步彌補(bǔ)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的不足，使計(jì)算機(jī)教學(xué)變得更簡(jiǎn)單、更高效。

結(jié)語

信息時(shí)代的到來，促使社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求不斷增加，同時(shí)使大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)，因此，如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量與效率，成為大學(xué)計(jì)算機(jī)教師關(guān)注的熱點(diǎn)。面對(duì)新的社會(huì)形勢(shì)，高校應(yīng)將計(jì)算機(jī)教學(xué)工作當(dāng)做重點(diǎn)加以落實(shí)，尤其為提高大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，滿足社會(huì)發(fā)展要求，計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)資源在改善教學(xué)效果上的重要作用，立足學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)際，積極尋找針對(duì)性策略，提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率，使其更好的為計(jì)算機(jī)教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]王曉艷，李新偉.試論網(wǎng)絡(luò)資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2014，03：222+224.

[2]田永戰(zhàn).淺談網(wǎng)絡(luò)資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012，21：290-291.