愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

韓忠權(quán)

摘要：在教育體制改革和深化的條件下，教學(xué)觀念和方法等都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在初中階段實(shí)施教育過程中，不僅要向?qū)W生傳授豐富的知識(shí)，還要將提升學(xué)生身心健康作為主要目標(biāo)，進(jìn)而確保學(xué)生獲得全面發(fā)展，所以初中學(xué)校加大了體育教學(xué)力度，使得學(xué)生參與到體育活動(dòng)中培養(yǎng)其健全的人格和身體素質(zhì)。為了提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，需要采取合理的教學(xué)方法，充分發(fā)揮愉快體育教學(xué)的作用，為學(xué)生營(yíng)造良好的體育教學(xué)氛圍。因此，本文針對(duì)愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，從而為體育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化提供參考。

關(guān)鍵詞：愉快體育教學(xué) 初中 體育教學(xué) 應(yīng)用

在初中階段，體育是一門十分主要的課程之一，大力實(shí)施體育教學(xué)，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中，能夠有助于養(yǎng)成積極向上的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義[1]。同時(shí)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目發(fā)揮了主要作用。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，教師要將愉快體育教學(xué)應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，在開展體育活動(dòng)室時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造和諧、愉悅的氛圍，達(dá)到寓教于樂的效果，不僅為初中體育教學(xué)效果的增強(qiáng)做好鋪墊，也為學(xué)生身心素質(zhì)的提升創(chuàng)造有利條件。

一、愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的重要性

在新課程背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足教學(xué)需求，在初中體育教學(xué)過程中，為了確保教學(xué)中質(zhì)量得到提高，充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，那么，必須對(duì)教學(xué)方法加以完善，通過采取合理的教學(xué)手段，進(jìn)而為初中體育教學(xué)活動(dòng)的開展提供有利依據(jù)。

所謂愉快體育教學(xué)，是一種創(chuàng)新型的教學(xué)方法，指的是在開展體育教學(xué)活動(dòng)期間，將與愉快相關(guān)的因素滲透到體育課堂中，學(xué)生在教師的正確指導(dǎo)和引領(lǐng)下，并在愉快的氛圍中，最大程度的調(diào)動(dòng)其內(nèi)心學(xué)習(xí)和參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。在初中體育教學(xué)期間，通過開展愉快體育教學(xué)活動(dòng)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)興趣的激發(fā)，通過參與到到體育活動(dòng)中，不但提升了身體素質(zhì)，而且對(duì)其智力的發(fā)育也有很大幫助，從而為初中體育教學(xué)效果的增強(qiáng)具有重要意義。

二、當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的問題

在初中體育教學(xué)過程中，由于一些因素的影響，導(dǎo)致了體育教學(xué)效果未能得到提升，學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性降低。教師在教學(xué)期間采取的教學(xué)方法不完善，創(chuàng)建的教學(xué)氛圍不夠愉快，所以學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性偏低，因而對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生了不利影響。

三、愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.遵循因材施教教學(xué)理念

在初中體育教學(xué)過程中，為了優(yōu)化教學(xué)效果，確保學(xué)生在參與到體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)能夠提升其綜合素質(zhì)，為日后學(xué)習(xí)和生活等打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，教師需要充分發(fā)揮愉快體育教學(xué)的作用，將愉快體育教學(xué)應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，從而為體育教學(xué)質(zhì)量的提升發(fā)揮重要作用[2]。

在初中階段，不同的學(xué)生個(gè)體具有差異性，學(xué)生的身體素質(zhì)、領(lǐng)悟能力等有較大的差異性，所以為了在實(shí)施愉快體育教學(xué)期間，為了保證體育教學(xué)質(zhì)量有顯著提升，教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要遵循因材施教教學(xué)理念，在教學(xué)期間，不能采取單一的教學(xué)手段，而是對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行全面分析，將其分成若干個(gè)等級(jí)，在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，采取具有針對(duì)性的教學(xué)方法，通過加大分層次教學(xué)方法的運(yùn)用，進(jìn)而在打牢學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠掌握豐富的體育技能，因而在階梯式教學(xué)模式下，為學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)并參與到體育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮了主要作用，學(xué)生在愉快體育教學(xué)環(huán)境下，對(duì)激發(fā)其學(xué)習(xí)體育知識(shí)奠定了良好基礎(chǔ)[3]。

例如，在“乒乓球”教學(xué)過程中，為了使得學(xué)生愉快的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，教師將學(xué)生分為不同的小組，在分組時(shí)根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、理解能力和身體素質(zhì)等進(jìn)行，在對(duì)基礎(chǔ)薄弱的小組學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，將鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主，教師耐心的向?qū)W生傳授打乒乓球的手法和步法等；對(duì)于體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力；針對(duì)乒乓球技能較好的小組，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)其林場(chǎng)反應(yīng)能力與技法利用的培養(yǎng)，通過在分層次教學(xué)方法下，促進(jìn)愉快體育教學(xué)活動(dòng)的開展[4]。

2.大力開展體育比賽活動(dòng)

在初中體育教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，并積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來，需要將愉快體育教學(xué)合理的應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，為體育教學(xué)質(zhì)量的提高提供有利依據(jù)。

為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)乒乓球教學(xué)內(nèi)容有深入理解，學(xué)生需要將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，通過大力開展體育比賽活動(dòng)，從而為學(xué)生體育技能的提升發(fā)揮重要作用，學(xué)生積極參與到體育比賽活動(dòng)中，也為其身心健康提供有利保障[5]。

初中學(xué)校要多設(shè)置體育課外活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在舉辦體育比賽活動(dòng)時(shí)，教師將班級(jí)學(xué)生分成不同的小組，確保每組學(xué)生的差異性不大，然后教師作為裁判，對(duì)每組學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，學(xué)生在體育比賽活動(dòng)中靈活運(yùn)用其掌握的體育知識(shí)，并與小組內(nèi)的成員相互合作，在比賽中不但提升了培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，而且可以將理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生體育技能的提升也發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，學(xué)生在愉快的體育活動(dòng)中，能夠?yàn)槌踔畜w育教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。

結(jié)語：

總而言之，在初中教育階段，體育作為課程之一，學(xué)生通過參與到體育活動(dòng)中，能夠促進(jìn)其身心健康，也為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)其他課程發(fā)揮了重要作用，但在一定程度上，學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性并不強(qiáng)，所以為了提高體育教學(xué)質(zhì)量，需要加大愉快體育教學(xué)力度，在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師采取合理的教學(xué)手段構(gòu)建愉快的體育教學(xué)環(huán)境，從而為初中體育教學(xué)效果的優(yōu)化發(fā)揮關(guān)鍵作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 尤靜.初中體育教學(xué)中愉快體育教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值評(píng)析[J].才智，2015（28）：19-19.

[2] 廖深九.初中體育教學(xué)領(lǐng)域中愉快體育教學(xué)理念的融入及實(shí)踐[J].文理導(dǎo)航（中旬），2015（11）：封3.

[3] 向麗.試論愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)·中旬，2015（1）：78-78，79.

[4] 許紅.試論愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].東方企業(yè)文化，2014（15）：353-353.

[5] 周鳳祥.初中體育教學(xué)中的"愉快體育"淺析[J].未來英才，2016（8）：162.