淺析高職院校足球運動發展影響因素及對策研究

李東升　閆志燕

摘 要：本文通過文獻資料法，邏輯分析法，對高職院校足球運動發展的作用及影響因素進行分析，提出相應的對策，使得足球運動在高職院校健康、持續、穩定的發展。

關鍵詞：高職院校 足球運動 影響因素 對策

引言

隨著高職院校規模不斷的擴大，學生人數也在不斷的增加，足球運動也在高職校不斷地開展和發展，對學生的健康發展具有重要的促進作用，但在發展的過程中也存在的一些問題，因此找出影響高職院校足球運動的發展因素是必要的，只有的找到其影響因素才能夠有效的提出相應的對策，從而提高學生足球運動水平，讓學生足球聯賽能夠長期穩定的，健康的，有序的可持續發展，真正推動高職院校足球運動的發展。[1]

一、足球運動在高職院校開展中的作用

1.促進學生身心健康發展

足球運動是世界上最為傳統而且流行的體育項目，經常參加足球運動不僅能夠提高學生的自身的身體素質，而且能夠提高學生的心理素質，促進學生身心健康發展，提高學生的思維反應能力，緩解工作和學習的壓力，在練習和比賽中能夠磨練人的意志品質，從而培養了學生勇敢，頑強的集體主義精神。[2]

2.培養學生團結協作的精神

足球運動是一個靠團隊去拼搏進取獲得勝利的集體性項目，在比賽場上每個隊員都要有團結協作的意識，高職院校培養的是高級職業技術人才，更應該培養學生的團隊意識。觀看中外各類足球賽事，要想贏得比賽的勝利就要依靠團結協作的精神。[3]

二、足球運動在高職院校開展的影響因素

1.場地問題

足球場地是高職院校足球運動教學和訓練的一個非常重要的因素，沒有了場地就談不上教學和訓練，無法保證足球運動項目在高職院校廣泛開展，職業教育培養的是高級技術人才，注重學生的實踐能力，學校更應該為學生提供足夠廣闊的空間和平臺，來實現學生展現自我的價值。據普通高等院校體育場地、器材配比目錄得知，一萬人以下的學校至少有一片足球場，一萬到兩萬學生的學校至少有兩片足球場，目前很少有高職院校能夠達到此標準，所以高職院校更應該重視足球場地的建設。

2.師資問題

師資隊伍的建設一直以來是影響高職院校足球運動發展的一個重要因素目前很多職業院校還是不夠重視體育教育，總是有這樣的一種觀念：主抓專業課程的建設，最終的目的是為學生找到合適的工作，而忽略了學生體質。目前大多數高職院校沒有配備專業的足球教師，大多是能夠上公共體育課的教師，只是在教學上能夠教授學生一些基本技術，而是缺少一些目的性的技戰術，不利于培養學生主動學習的興趣，由此看來高職院校更應該加強師資隊伍的建設。

3.足球運動的學生人口

一項體育運動在一個學校能夠長期穩定發展是因為有一些熱衷于此項目的愛好者去支撐和維持。校園足球作為學生從事體育鍛煉的運動項目，應該有一些熱愛于該項目的學生去形成一種良好的氛圍，這種氛圍來影響更多的學生參與到該運動項目中，從而使得校園足球朝著健康、穩定的方向發展，進而推動校園體育文化廣泛開展。在當今現代學生娛樂行的項目較多，學生參與足球運動的人不多，學校應當重視足球運動發展。

4.學校領導的重視程度

校園足球在學校開展受多方面因素的影響，學校領導的重視程度也是至關重要的一個因素，目前很多高校領導對足球教學的重視程度普遍不高，他們認為足球運動在我國沒有廣泛的市場，加之中國足球發展水平差，因此發展足球運動不會給高校帶來顯著的效果，所以他們不愿意將精力和物力放在發展足球教學中；其次他們認為體育鍛煉要從娃娃抓起，高校學生都是成人，校園足球是豐富學生校園文化生活，沒有必要把校園足球運動開展得像專業足球運動那樣，所以沒有必要投入更多的物力來建設場館和師資。[4]

三、發展高職院校足球運動的對策

1.領導要重視足球教學

提高高職院校足球教學質量，培養綜合素質較高的足球專業學生是營造高校足球文化的關鍵，其中提高高職院校足球教學質量的關鍵就是學校的管理者要加強對足球教學工作的支持力度，其次要加強對足球教師的培訓，提高足球教師的專業技能。高職院校要定期對足球教師進行專業培訓，改變他們傳統的教學方法，通過教學創新提高學生的學習主動性。

2.營造良好的校園足球氛圍

高職院校要加強對校園足球活動宣傳氛圍，提高學生參加足球運動的積極性，首先學生要正確認識足球運動，足球運動并不是以比賽為主的運動模式，要改變學生為了獲取勝利而參加足球運動的觀念，理解足球運動的真諦；其次通過學生社團活動開展豐富多彩的足球活動，經常組織全校性的，學院間的足球比賽，通過比賽來影響和吸納更多的學生參與到該項運動中來，從而推動高職院校足球運動廣泛開展和普及。

3.加強場地、師資隊伍建設

增加投入建設校園足球場地、設施建設，改善內外部足球設施的建設。學校校園文化建設投入的增長幅度，一般不低于學校財政收入的增長幅度。每年支付一定數量的校園文化建設專項資金，以確保校園文化建設與學校其他工作同步進展。提高師資的綜合素質。體育教師作為學校體育工作組織者和實施者，是開展校園足球文化的中堅力量。他們的足球能力會對學生產生深刻的影響。因此，不斷的完善體育教師的知識、能力結構，提高他們的綜合素質，特別是競爭能力、創新能力、協作能力。

參考文獻

[1]李希水.高校校園足球文化的價值研究[J].運城學院學報，2007（5）：57- 58.

[2]王格.我國校園足球活動開展的現狀，問題及對策研究[J].沈陽體育學院學報，2012.

[3]周輝.足球文化在校園文化發展中的作用[J].漯河職業技術學院學報，2010，9（2）：161-162.

[4]陳學東.論校園足球文化構建[J] .搏擊，2010（4）：58.