中職會計實訓教學模式探討

劉愛超

【摘 要】“以技能為本位，以就業為導向”是中等職業學校教育的重要理念，而當前中職學校，特別是會計專業，理論教學內容多，強化職業技能教學不足，實用性的實訓教學較少，直接影響了學生的就業質量。為改變這種現狀，必須推進中職學校會計實訓教學改革。結合本人多年教學工作實踐和嘗試教學法的理論，對中職學校會計專業實訓教學中“嘗試法”實訓教學模式進行剖析，以引起廣大職教同仁重視。

【關鍵詞】中職；實訓；教學模式；改革

一、傳統會計教學模式存在的問題

目前，在中職學校的會計專業教學中，只注重書本知識的傳授，講得多，實踐少，忽視對學生操作技能的培養，專業技能訓練和實踐操作相當薄弱。中職會計專業畢業生步入工作崗位后，有相當一部分同學過于死板教條，理論和實踐嚴重脫節，不能在第一時間勝任工作。究其根源，我們作教師的在學校教授時方法不當，缺乏針對性，會計是門專業性課程，其基礎理論性和實用性都是較強的。

教材結構布局不合理，理論與實踐脫節，實行的是理論先行、順向、循序漸進式的教學設計來進行課程理論教學與實訓操作。筆者發現，學生學理論時沒有實踐背景和經驗，學習的針對性、動機性不強，而且知行脫節，全靠死記硬背；做實訓時因前面沒有真正搞懂基礎理論知識而缺乏指導舉步維艱；參加工作后不能完全將理論與實踐融會貫通。其結果是教師講的辛苦，學生學的無奈，教學效率十分低下，學生專業技能差強人意。……