新課程背景下構建初中語文高效課堂

趙勝慶

摘 要：隨著時代的發展和進步，隨著教育的不斷深化改革，社會對于初中語文課堂教學越來越重視。傳統的語文教學模式已經無法滿足現代的教學需求，在新課程背景下，教師需要構建高效的初中語文課堂，培養學生的自主學習能力，采用多元化教學模式來進行初中語文教學，讓學生真正地參與到課堂中，有效地提高初中語文課堂的教學效率和教學質量。

關鍵詞：新課程；高效課堂；初中語文

時代在不斷發展和進步，傳統的語文教學模式并不適合新時代的初中學生，學生無論是接受知識的能力還是思考問題的方式都有所差異，需要老師時刻關注。在新課程的背景下，我們必須打破傳統教學模式的束縛，堅持以學生為本，一切以學生為主，培養學生的自主學習能力和學習積極性，采用小組合作教學的方法，讓學生能夠參與到課堂的教學中來，展現出學生在初中語文課堂中的主體地位。這樣學生學得快，學得好，那么初中語文課堂的教學效率和教學質量也會大大提高。

一、初中語文課堂的現狀

在新課程的背景下，教學的內容增多，但上課的時間有限。部分老師仍然照本宣科，老師自顧自地講，絲毫不顧及學生是否有聽不懂或者跟不上的地方，因此課堂氣氛非常的沉悶，學生對于語文學習也興致缺乏。老師為了迎合新課程的內容，不考慮實際情況，生搬硬套進行內容的更換和教學模式的改變，盲目地鼓勵學生進行探究、合作、交流學習，雖然使得課堂氣氛活躍，但學生并沒有真正學到東西，課程結束后仍然是半懂不懂。而且部分老師對于最后的成績非常重視，卻忽略了教學的過程，所以在日常教學中學生對語文學習沒有好的體驗，沒有很好地感受到學習的魅力，只是生硬地死記硬背，這樣使得初中學生個性受到阻礙，不利于培養學生的創造力和創新力，不但使初中語文課堂的教學效率和質量都較低，還會影響到學生的綜合素質提高。不僅如此，老師還應當重視對學生興趣的培養，所以課堂教學的密度和教學的環節老師都要巧妙把握。現在教學過程中，老師很容易忽視學生的語文基礎和能力，每一個班級里都會有一小部分學生的基礎比較差，他們學起來很被動，缺乏自主性，上課時就無法跟上老師的思路，這也是現代初中語文課堂教學效率低的重要原因之一。

二、新課程背景下構建高效初中語文課堂的策略

（一）創新初中語文教學理念

教學理念決定著教學質量，教學理念關系著一個老師是否知道自己的任務和使命。初中語文老師要完成的使命和任務就是引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，完成語文教學，讓學生在提高學習成績的同時綜合素質能力也得到提高，讓學生能夠感受到語文學習的重要意義。所以老師應當樹立新的教學理念，以新課程的教學理念和教學思想作為初中語文教學的指導思想，真正做到一切以學生為本，一切以學生為中心，老師應當成為學生學生的指引者，而不是傳授者，教會學生如何進行語文學習，引導學生進行合作交流，調動起學生對于初中語文的學習興趣和熱情。這樣才能使課堂變得活躍，建立起一個開放式的教學課堂，從而提高教學的效率和質量，構建起高效的初中語文教學課堂。

（二）興趣是學習的動力

人們常說：興趣是孩子最好的老師。學生對于某一事物有了興趣，其實就是進行了潛意識的傾向性選擇。老師要在教學過程中激發學生對于語文學習的興趣和熱情，這樣學生就會主動地進行語文學習，興趣會成為學生學習初中語文的動力。激發學生語文學習興趣的方法其實有很多，例如：多開展有關語文的趣味活動，初中階段的學生正處于活潑好動充滿沖勁的階段，鼓勵學生多參加語文趣味活動，能夠有效地激發學生對于語文學習的熱情。在課堂教學時，老師可以為學生營造一個學生各抒己見的環境或者平臺，讓學生能夠敢于表達自我，敢于提出質疑，敢于發表自己的看法和想法。這樣有利于培養學生的獨立思考能力和表達能力。在課堂上進行討論，讓學生發表想法和意見，能夠使課堂教學的氛圍變得更融洽，學生學起來更輕松，這樣輕松的學習氛圍更有利于激發學生對于初中語文學習的興趣，從而使初中語文教學課堂的效率和質量大大提高。

總而言之，在新課程背景下構建高效的初中語文課堂，老師必須把握好課堂教學的效率，摒棄傳統的教學模式和教學理念，結合新課程，創新教學模式和教學理念，通過提高學生對于初中語文的學習興趣和熱情，鼓勵學生參加語文活動，為學生營造一個良好的學習環境，讓學生能夠有自己的思考和想法，讓學生能夠有一個輕松簡單的學習氛圍，這樣才能使初中語文課堂變得效率高且質量好。

參考文獻：

[1]趙青霞.新課改背景下高效課堂的構建策略[J].學生之友，2011（3）.

[2]王明亮，薛玉.于細微處見真情：“六環節”教學策略構建新課程背景下的高中語文高效課堂[J].考試（教研版），2009.

編輯 李博寧