高中物理教學中存在的不足及有效應對措施

周承旺

[摘要]目前高中物理課堂教學質量雖然得到了有效提升，然而我們不可否認，在課堂教學中依然存在一些影響課堂教學有效性的因素。本文就目前高中物理課堂教學中存在的不足進行分析，并提出有效的應對措施。

[關鍵詞]高中物理 課堂教學 存在不足 應對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.177

高中階段的物理學科學習，對學生而言既是一種享受，同時也是一種考驗，學生如果能夠有效的接受知識點，并對知識點進行靈活應用，那么就能夠很好的享受到物理學科學習的樂趣，反之，則會給學生帶來較大的壓力。目前高中物理課堂教學質量雖然得到了有效提升，然而我們不可否認的是在課堂教學中依然存在一些影響課堂教學有效性的因素。本文就目前高中物理課堂教學中存在的不足進行分析，并提出有效的應對措施。

一、高中物理課堂教學中存在的不足分析

雖然目前高中物理課堂教學質量在整體上得到了有效提升，然而我們不可忽視的是，還存在一些影響課堂教學有效性的因素，也正是目前高中物理課堂教學中存在的不足，影響了課堂教學質量的進一步提升。作為教師應該認識到高中階段物理課堂教學的重要性，針對課堂教學中存在的不足應該有清晰的認識，并針對問題提出有效的應對措施。下面結合本人實際的教學經驗，就目前高中物理課堂教學中存在的問題進行分析：

1.學生被動接受知識點。雖然現代教學倡導教師在教學的過程中，提升學生接受知識的積極性與主動性，較之于傳統教學，學生在接受知識點的過程中更加積極主動，然而在調動學生獲取知識點的積極性方面，依然存在一些不足，學生在學習的過程中依然存在被動的接受知識點的情況。對于目前高中學生在物理課堂教學獲取知識點的過程中依然存在被動性的情況，也許并不為很多教師察覺，因為，教師在積極的將一些有助于學生主動接受知識點的方法運用于課堂教學，同時，學生的學習積極性確實也得到提升，然而，這還是不足的，需要教師做出進一步的努力。

2.對學生創新能力的培養沒有引起重視。創新是物理學科的靈魂，同時也是人才的核心競爭力，物理學科作為一門自然學科，不管是從學科發展的角度，還是從人才培養的角度，通過物理課堂教學培養學生的創新能力都是十分必要的。然而在目前的高中物理課堂教學中，對學生創新能力的培養依然存在不足。一方面，教師在教學的過程中雖然能夠意識到培養學生創新能力的重要性，但是將對學生創新能力的培養與課堂教學結合起來的意識并不強；另一方面，教師在教學的過程中有效培養學生創新能力的方法也不足。這些都影響了學生創新能力的提升。

3.理論與實際結合不夠密切。現代教學要求培養學生運用學習的理論知識來解決實際生活中存在的問題的能力。物理作為一門自然學科，與我們的實際生活有著密切的聯系，因此，教師在教學的過程中實現理論知識的教學與實際生活的有效結合，更加具有重要的理論意義與實際意義。而在目前的高中物理課堂教學中，教師在培養學生將理論知識與實際生活結合起來方面存在一定的不足。教師在實際的教學中依然更加注重對學生進行理論知識點的講解，而在知識點該如何用來解決實際問題方面對學生進行的引導不足，學生進行實踐的機會也不多，這在一定程度上影響了學生將理論知識與實際結合起來能力的提升。

4.學生進行實驗操作的機會欠缺。雖然現代教學對實驗的重要性引起了重視，在現代教學中也一直在倡導提高實驗教學的有效性，為學生提供更多進行實驗的機會，然而學生到實驗室做實驗的機會依然不足。學生人數多，實驗室器材少，是目前影響學生進行實際操作的一個重要原因，想要解決這一問題，使學生的實驗能力得到有效提升，需要多方面引起重視。

二、針對高中物理課堂教學中存在不足的有效措施

上文對目前存在于高中物理課堂教學中的不足之處進行了分析，這些問題十分有代表性，在很多物理課堂教學中都存在，也在一定程度上影響了課堂教學的有效性，因此教師要結合實際的教學情況，提出有針對性的應對方法，使課堂教學質量得到有效提升。針對上文中提出的不足之處，本人提出如下幾項有效的應對方法：

1.提高學生獲取知識點的積極性。在現有教學水平的基礎上，教師要注意提升學生獲取知識點的積極性。那么在實際的教學中，教師該如何提升學生在獲取物理知識點過程中的積極性呢？這就需要教師采取一定的方法與手段。例如：教師在教學的過程中，不再一味的對學生進行知識點的講解，而是在課堂教學的過程中，為學生留出更大的思考空間，這就為學生積極主動的獲取知識點提供了良好的機會。在實際的教學中，有助于調動學生獲取知識點積極性與主動性的方法還有很多，希望引起教師的重視。

2.注重培養學生的創新能力。作為一名高中物理教師，在實際的教學中一定要認識到培養學生的創新能力的重要性，并在實際的教學中采取有效措施培養學生的創新能力。物理課堂教學的很多環節對培養學生的創新能力都有很大的幫助，學生創新能力的提升是一個較為緩慢的過程，因此，教師在培養學生的創新能力的過程中，要注意教學的各個環節，這樣才能收到更好的培養效果。例如在教學的過程中，教師可以通過引導學生思考的形式，使學生的思維更加活躍，進而達到提升學生創新能力的目的。

3.有效實現理論與實際的結合。針對目前高中物理課堂教學過程中，存在理論知識的講解與實際結合不夠密切的情況，要求教師在教學的過程中能夠實現二者的有效結合。當然，為了使理論與實際更加有效的結合起來，教師不管是在教學的過程中，還是在日常的生活過程中，都應該做一個有心人，積極的進行思考，這樣才能更好地發現理論知識與實際生活是如何有效結合在一起的，進而在教學的過程中更加靈活的實現二者的有效結合。

4.為學生提供更多進行實際操作的機會。為了更好的提升學生的實驗能力，針對目前學生到實驗室進行實際操作的機會不多的情況，要求學校相關方面對實驗室建設引起重視，在提供硬件保障的基礎上使學生有更多到實驗室進行實際操作的機會。通過實際操作不僅能夠提升學生的動手能力，而且也能夠更好的加深學生對知識點的印象，進而收到更好的教學效果。

本文對存在于高中物理課堂教學中的問題進行了分析，并提出了有效的應對措施。作為新時期的物理教師不僅要看到課堂教學取得的進步，還要發現存在的問題并采取有效措施，這樣才能更好地提升課堂教學的有效性。