論視唱練耳與聲樂演唱的關(guān)系

謝 琴

(遵義師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院，貴州 遵義 563000)

?

論視唱練耳與聲樂演唱的關(guān)系

謝 琴

(遵義師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院，貴州 遵義 563000)

聲樂藝術(shù)是音樂的重要組成部分，聲樂演唱可以直接表達(dá)人們的真實(shí)情感，而視唱練耳又是聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)，運(yùn)用視唱練耳這一技法對(duì)聲樂演唱準(zhǔn)確性的提高有很大幫助，本文主要針對(duì)視唱練耳對(duì)聲樂的影響進(jìn)行系統(tǒng)分析。

視唱練耳；聲樂；演唱；關(guān)系

1 聲樂演唱中的視唱練耳關(guān)鍵因素

1.1 聲樂教學(xué)中對(duì)節(jié)奏、音準(zhǔn)、旋律的把握

要想唱好歌，首先要具備精準(zhǔn)的音色，很多人在唱歌過程中都會(huì)出現(xiàn)音準(zhǔn)問題。由于聲樂作品本身的旋律是固定不變的，而演唱能力卻有非常大的可提升空間，所以在學(xué)習(xí)聲樂作品時(shí)，只要掌握好音色，在聲樂合唱中找準(zhǔn)自己的聲部旋律，并能夠做到精準(zhǔn)發(fā)聲，那么這一聲樂作品就會(huì)表達(dá)得非常完整，作品的內(nèi)涵也能被準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

除音準(zhǔn)外，節(jié)奏是聲樂演唱的骨骼，很多人都是因?yàn)樽陨淼墓?jié)奏不穩(wěn)而無法駕馭聲樂作品，再加上有些作品本身的節(jié)奏就比較容易被混淆，在面對(duì)這些聲樂作品時(shí)，需要演唱者具備較好的節(jié)奏感，如果演唱者自身的節(jié)奏出現(xiàn)問題，就會(huì)直接影響聲樂作品自身的連貫性和完整性。

不同的人對(duì)節(jié)奏的掌握存在很大不同，有的人天生節(jié)奏感就非常好，小的時(shí)候不用培養(yǎng)就可以唱出非常好聽的音樂，音色、音準(zhǔn)及對(duì)音樂作品節(jié)奏的把握都非常好，基本上在面對(duì)一首歌曲的時(shí)候，只需要聽幾遍就可以掌握這首歌曲的節(jié)奏。而有的人自身對(duì)節(jié)奏的感知就有欠缺，需要不斷克服音樂上的困難，多學(xué)習(xí)發(fā)音、掌握節(jié)奏，提升自身的音樂感知能力。一個(gè)人對(duì)音樂的節(jié)奏掌握是非常明顯的，在表達(dá)聲樂作品時(shí)，有些人喜歡大聲演唱，這種演唱方式雖然可以提升自己音色的辨識(shí)度，但卻忽視了感情、強(qiáng)弱的對(duì)比，使整個(gè)聲樂作品的內(nèi)涵沒有得到充分發(fā)揮。

在表達(dá)聲樂作品時(shí)，一定要根據(jù)聲樂作品自身想表達(dá)的內(nèi)涵選擇合適的演唱方法，比如有些聲樂作品本身想要表達(dá)悲傷的意境，這時(shí)就不能用激情澎湃的演唱風(fēng)格演唱這一聲樂作品。我們要充分了解聲樂作品的真實(shí)情感，做好強(qiáng)弱對(duì)比，這樣才能準(zhǔn)確表達(dá)出聲樂作品的真實(shí)意義。另外，在進(jìn)行聲樂合唱訓(xùn)練時(shí)，有些演唱者的聲音在整個(gè)合唱中顯得特別突兀，這一點(diǎn)與演唱者自身有一定關(guān)系，主要在于其沒有協(xié)調(diào)好對(duì)聲樂作品情感的把握。合唱是一個(gè)整體活動(dòng)，只有保證所有演唱者的聲音、音準(zhǔn)相互融合，才能將聲樂作品完整表達(dá)出來。

1.2 準(zhǔn)確識(shí)譜在歌唱訓(xùn)練中的重要性分析

識(shí)譜是一個(gè)演唱者的先決因素，在學(xué)習(xí)聲樂作品時(shí)，首先要學(xué)習(xí)的就是識(shí)譜，要做好識(shí)譜，就要系統(tǒng)地訓(xùn)練視唱練耳。在學(xué)習(xí)視唱作品時(shí)，可以先讓學(xué)習(xí)者視唱整篇作品，在視唱過程中，要做好各小節(jié)間的連貫處理，學(xué)習(xí)者要不斷練習(xí)，熟能生巧，最終實(shí)現(xiàn)完整演唱聲樂作品的目的。

1.3 聽覺對(duì)音樂基本要素的把握

聽覺對(duì)音樂基本要素的準(zhǔn)確把握，我們將其稱為練耳，也就是人們常說的聽覺訓(xùn)練，這一點(diǎn)主要是指對(duì)音的高低及節(jié)奏的快慢等因素進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，總體來說可以將其定義為對(duì)音樂作品音色、音質(zhì)、音響效果等的系統(tǒng)辨別。在聲樂演唱中，很多人都會(huì)出現(xiàn)配合不默契的情況，這主要是因?yàn)槠綍r(shí)的訓(xùn)練沒有做到位，對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，可以使其對(duì)聲音的好壞、發(fā)聲的位置等進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，讓學(xué)習(xí)者少走很多彎路。

2 視唱練耳中聲樂技術(shù)的重要性分析

2.1 氣息訓(xùn)練

氣息是歌唱的動(dòng)力和源泉，是一切發(fā)聲的基礎(chǔ)核心，歌唱者把歌唱時(shí)的氣息用在視唱上，會(huì)使視唱更加流暢、悅耳。在對(duì)氣息進(jìn)行掌握時(shí)，首先要清楚吸氣、呼氣和換氣之間的關(guān)系。氣主要是從口腔和鼻子吸入的，經(jīng)過氣管、肺部等器官把氣直接推向后腰部，在這一系列動(dòng)作過程中保證胸部不能僵硬，還要讓胳膊處于自然狀態(tài)，身體的某一部位緊張可能會(huì)導(dǎo)致最終的發(fā)聲受到影響。歌唱時(shí)呼吸要保持均勻，找準(zhǔn)歌唱的支點(diǎn)，此外還要平衡氣息的轉(zhuǎn)換與身體各器官的配合，形成屬于自己的獨(dú)特唱法。

不同聲樂作品的發(fā)聲流程也不同，有些聲樂作品和視唱作品會(huì)標(biāo)有換氣符號(hào)，需要演唱者自己把握，換氣實(shí)則是補(bǔ)氣，如果沒有正確換氣的話，就可能直接影響歌唱的質(zhì)量。好的換氣是歌唱成功的關(guān)鍵，比如大部分聲樂作品都會(huì)使用長音和高音，演唱者常常會(huì)在這類地方出現(xiàn)問題，有的是長音沒有唱全，有的是高音沒有唱上去，或者是氣沒有跟上，這些都是由于沒有使用好呼吸方法造成的。可見，正確合理的呼吸方法對(duì)唱歌來說至關(guān)重要。

2.2 共鳴訓(xùn)練

共鳴主要是指演唱者在歌唱時(shí)氣息沖擊聲帶，使聲帶振動(dòng)而產(chǎn)生的音波，再通過聲帶周圍的肌肉及空氣進(jìn)行傳遞，最終使頭、胸等腔體里的空氣產(chǎn)生共振的現(xiàn)象。目前人們比較熟悉的共鳴主要有四種，分別是頭腔、口腔、鼻腔和胸腔共鳴。

歌唱人員在舞臺(tái)上演唱時(shí)，可以在不使用話筒的情況下讓音樂廳中的所有人聽見自己的歌聲，而且聲音還非常洪亮悅耳。頭腔共鳴就是我們常說的高音，一般來說音質(zhì)越高，效果就越明顯，而鼻腔共鳴則可以提升唱歌的效果，口腔共鳴主要是通過氣來傳送的，它的通暢程度會(huì)影響整個(gè)共鳴腔體的共鳴效果。胸腔共鳴大家都比較熟悉，一般在唱低音區(qū)的時(shí)候都會(huì)用到胸腔共鳴。演唱者在進(jìn)行胸腔共鳴訓(xùn)練時(shí)，要保持放松，絕對(duì)不可以為了追求胸腔共鳴的效果刻意地使用不科學(xué)的訓(xùn)練方式。因此，在視唱練耳訓(xùn)練中，保證熟練掌握這些共鳴腔體，對(duì)演唱者來說意義重大。

2.3 聲樂歌唱性

想要演唱好一首聲樂作品，我們首先要了解這一聲樂作品所要表達(dá)的情感和態(tài)度，也就是說歌唱這門藝術(shù)，聲與情二者是緊密聯(lián)系在一起的，聲樂作品和視唱作品也存在很多相通之處。因此，演唱者在視唱時(shí)也是需要融入情感因素的。

3 結(jié)語

在聲樂演唱的學(xué)習(xí)過程中，演唱者將聲樂演唱的表達(dá)方式與視唱練耳訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可極大提升自身的音樂綜合能力。在視唱練耳中運(yùn)用聲樂演唱中的氣息引導(dǎo)和共鳴技術(shù)可以讓聲樂作品的情感真實(shí)地發(fā)揮出來。可見，視唱練耳與聲樂演唱之間是互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充的關(guān)系，同時(shí)也是我國聲樂演唱不斷提升的有效舉措。

[1] 尹維敏.對(duì)音樂新課標(biāo)實(shí)施以來“雙基”教學(xué)的反思[C]//中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編(上).2007.

[2] 郭瑋.審美哲學(xué)還是實(shí)踐哲學(xué)?——Bennett Reimer與David J．Elliott音樂教育哲學(xué)思想的比較[C]//全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè)).2006.

[3] 劉驚鴻.論多元智能理論與音樂教育實(shí)踐[C]//全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè)).2006.

[4] 張尉強(qiáng).學(xué)校音樂教育中的感覺體驗(yàn)及實(shí)現(xiàn)途徑[C]//全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè)).2006.

[5] 開紅.基于建構(gòu)主義理論的音樂欣賞課教學(xué)模式研究[C]//全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè)).2006.

[6] 向迎春.論音樂教育的知行合一[C]//全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè)).2006.

[7] 黃文翠.“以人為本”教育理念的彰顯——義務(wù)教育音樂教材兩個(gè)不同版本的取樣分析及比較研究[C]//全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè)).2006.

[8] 蘇海鳴.高師視唱練耳三部教材比較分析[C]//全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè)).2006.

[9] 劉晨曦.從鋼琴藝術(shù)社會(huì)化看社會(huì)工作理念在鋼琴教育中的滲透[C]//全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(下冊(cè)).2006.

[10] 宋佳.普通學(xué)校開設(shè)鋼琴選修課的建議[C]//全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(下冊(cè)).2006.

Discussion on the relationship between solfeggio and ear training and vocal music

XIE Qin

(School of Music and Dance, Zunyi Normal University, Zunyi 563000, China)

Vocal art is an important part of music, vocal music can directly express people′s true feelings, and solfeggio and ear training is the basis of vocal music teaching, the use of solfeggio is helpful to improve the accuracy of vocal singing. The main purpose of this article is to analyze the influence of solfeggio on vocal music.

Solfeggio and ear training; Vocal music; Singing; Relationship

2017-02-17

謝琴(1987-)，講師，碩士研究生。

J613.1

B

1674-8646(2017)09-0064-02