高職院校排球隊訓練人文素質關懷策略研究

張曉峰

摘要：為進一步提高高職院校排球隊的訓練水平和提升運動員的綜合素質，本文從人文素質關懷的角度出發，通過對人文關懷過和體育訓練的概念與聯系進行分析，進而針對當前高職院校排球隊訓練過程中人文素質關懷的相關問題，提出了相應的解決對策。

關鍵詞：高職院校 排球隊 人文素質關懷 體育訓練

當前，高職排球隊的訓練主要集中在技術、戰術和排球競技所需的專項身體素質與心理素質等方面，雖然此種訓練辦法在一定程度上體現了排球運動的本質，但并未將體育運動中的人文素質關懷予以充分體現，從而增加了訓練的機械性，導致學生參與排球訓練自主性的缺失。有必要也必須加強對高職排球隊訓練過程中人文素質關懷相關問題的研究。

一、人文素質關懷與體育訓練的內在聯系

人文素質關懷的內涵，即尊重人、關懷人，核心是以人為本，強調的是人的作用，作為培養應用技能型人才的基地，高職院校的人文素質教育和人文關懷是其人才培育的重要方向，直接決定了高職院校人才的價值觀、人生觀和對相關技能的應用水平。體育訓練是一個復雜的過程，其是由教練員負責組織、規劃、設計，由學生負責實施具體內容的圍繞具體體育項目的活動過程，體育訓練不僅僅是生理方面的訓練，而且也應包括心理、精神等層面的訓練，其是培養運動員吃苦耐勞精神和增強自身心智的重要途徑。

二、高職排球隊訓練過程中人文素質關懷的相關問題

（一）運動員缺乏對文化課的正確認識

高職院校排球運動員缺乏對文化課的正確正確認識是當前其排球隊訓練過程中人文素質關懷的首要問題。學生的首要任務便是學習，而現代競技體育中，運動員學習成績的提是其獲取良好比賽成績的重要保障。然而，就現階段而言，由于受傳統的“重訓輕讀”思想的影響，高職院校排球運動員并未正確認識到文化課程學習的重要性，而是過多地將排球訓練視為一項排球技戰術、身體素質和特定情境下心理素質的訓練，導致其對于文化課的學習長期處于被動、消極的狀態，在限制自身排球競技水平的同時，也衍生出了排球訓練過程中的暴力情緒和行為，不利于運動員的全面發展。

（二）招生政策存在偏差

對當前我國高職院校關于高水平運動員文化課成績的招收標準進行分析可知，其只要求學生達到理科院校最低錄取分數線的60%即可，從而導致部分高職排球運動員過早放棄了對文化知識的學習，加之高職院校本身對文化課程的重視程度不足，使得排球運動員在未得到良好的人文素質教育和人文關懷的情況下便匆匆參與到了排球隊的訓練過程中，不僅難以形成對專業術語的正確、全面理解，而且還會產生消極、沮喪、憤怒等不良訓練情緒，對于排球隊訓練水平和其個人排球技能的提升產生了嚴重影響。

（三）基于功利主義訓練的異化作用

在現階段我國高職院校排球隊的訓練過程中，仍有部分教練員為了獲得較高成就或物質利益而不惜犧牲學生的健康，甚至自尊，從而對排球運動員的人格造成了較大傷害。此種以金牌戰略作為個人或隊伍水平評判標準的價值取向源于利益的誘惑和驅使，從而導致教練員、學校管理人員為了排球競技水平和比賽成績過于苛責學生排球運動員，由于人文關懷的缺失，增加了排球隊訓練過程中的不確定因素，嚴重制約了排球隊整體素質和競技水平的提升。

三、高職排球隊訓練人文素質關懷策略

（一）強化運動員認知，開展針對性訓練

強化運動員認知并開展針對性訓練是高職排球隊訓練過程中人文素質關懷的首要策略。首先，高職院校領導應進一步加強對文化課的重視，通過增設文化課課時，并開展深入的思想教育工作，使排球隊運動員充分認識到文化課的學習對于其自身素質和技能提高的重要性，從而加強文化課學習并提高自身文化水平，在文化課的學習過程中提高自身思想覺悟并樹立正確的人生觀和價值觀。其次，對于排球教練員而言，應在訓練過程中適當給予學生相應的自由發展空間，并引導學生自主學習和思考。

（二）改善招生政策，強化對學生關心的全面性

改善招生政策并強化對學生關心的全面性是高職排球隊訓練過程中人文素質關懷的有效措施。一方面，高職院校領導者和相關教育部門應在充分認識到文化課程學習和素質教育對于運動員發展的重要性的基礎上，適當提高院校的錄取分數線，從而使運動員在未入校前，便能夠形成對文化課課程學習的高度重視；另一方面，學校有關領導應強化其對學生關心的全面性，應對學生的學習、生活等予以相應關注，及時了解學生在學習和生活中出現的問題，并盡可能幫助學生解決相關問題，在強化學生感恩心理的同時，使其更加專注的地投入到排球訓練過程中。

（三）淡化訓練目的的功利性，提高排球隊伍訓練的科學性

淡化訓練目的的功利性并提高排球隊伍訓練的科學性是高職排球隊訓練過程中人文素質關懷的重要途徑。高職院校校領導和排球隊教練員應正確看待排球訓練、排球競技和學生發展的關系，其中，排球訓練是排球競技和學生排球技能提升的基礎，但并不是導致結果的唯一標準；排球競技也并不僅僅取決于排球訓練，而是強調運動員對相關技能和知識的綜合運用；學生發展則是排球訓練和排球競技的最終目的，同時，其也需要學生能夠掌握一定的文化知識。

四、結語

本文通過對人文素質關懷與體育訓練的內在聯系進行分析，進而分別從強化運動員認知、改善招生政策和淡化訓練目的的功利性等方面對當前高職排球隊訓練人文素質的關懷策略做出了系統探究。研究結果表明，當前，高職排球隊訓練過程中對學生的人文素質關懷仍然存在相關問題，未來還需進一步加強對解決相關問題的研究力度，為搞好高職院校排球隊伍建設和提高排球運動員競技水平提供可靠保障。

參考文獻：

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[2]王偉.高職院校實施人文素質教育的策略分析[J].職教論壇，2013，（14）.

（作者單位：云南開放大學）