牛桂舟
軍訓是中專生的必修課。中職新生雖然都是來自初中,但在基礎教育領域,不同初中的教育環境也各有不同,甚至存在較大差異。像那些擁有完善教學設施、管理規范的市直初中和辦學條件落后、規模不大的鄉村初中相比,其畢業生也在諸多方面存在著較大差異。基于此,中職學校要通過軍訓,使新生盡快熟悉職業教育新環境、提升自我認同感、增強自律意識和集體觀念,等等,具有十分重要的現實意義。
軍訓是宣傳職業教育的重要手段。嚴格來講,筆者所在校的軍訓并不能稱之為軍訓,其全稱為“隊列隊形及拓展訓練”。訓練時間集中在每年秋季招生分流期間,通常為5月下旬至6月中旬,時間為二到三周。一般而言,5月份是要面向初三畢業生集中開展職業教育宣講的,在教育均衡、職普大體相當的政策導引下,會有近40%的初中畢業生提前進入到職業學校體驗、認識職業教育。能否最終留住這部分分流學生,通過他們真實的職校生活體驗來釋放職業教育的吸引力,使更多的初中老師、家長和學生能夠認同并接受職業教育,新生“軍訓”就顯得格外重要。多年來,我校97%以上的“體驗生”最終轉為“正式生”的實踐證明,“軍訓”功不可沒。
軍訓是培養愛職校的有效方式。職業教育有其自身的巨大魅力。進入職校的學生,學習基礎相對薄弱,在過去,他們的個人表現普遍不被關注和重視。而在職業學校,我們奉行零起點、無差別的關注人人的教育,讓每個學生都能感受到應有的尊重、重新樹立學習的信心,使他們愿學、樂學、會學并學有所得,便成了軍訓活動的一項重要內容。從結果來看,分流生通過短時間的軍訓,能夠強烈地感受到了職業教育與中小學教育的明顯不同,很多學生和家長如同“發現新大陸”般地領悟到了職教之美。愛我職校,也自然而然地成為大家共同的心聲。
軍訓內容的選擇是實現軍訓目的的重要途徑。訓什么?誠如活動名稱那樣:隊列隊形和拓展訓練。但如果僅僅是這些,那么軍訓的結果可能會是另外的一種結果。鑒于此,我校在安排具體內容之外,更加強調的是熟悉新環境,感受職教美,重新自我定位,增強自信心。 因此,就有了專業介紹與體驗活動,有了分流生參與的不一樣的迎新晚會,有了參觀合作企業、科技館、博物館的實踐之旅,有了終于可以揚眉吐氣在家長會上展現個性特長的機會,有了真正意義上的篝火晚會……
軍訓之外的“功夫”是成敗的關鍵。職業學校能否做到“招進來、留得住、學得好”,取決于學校的服務質量。軍訓只是一種方式,更重要的是學校的管理細節。談吐優雅、著裝得體、樂于奉獻的教師團隊,熱情大方、技能嫻熟的學長,周到、細致的后勤保障,濃郁的校園文化氛圍,寬松而又不失嚴謹的學習環境,富有特色的驕人業績,等等,都是分流生選擇留下的理由。
曾幾何時,軍訓,聽起來是那樣讓人生畏;但經歷了職業學校軍訓的學生,都有一種輕松愜意、令人難忘的美好回憶。軍訓,是中職生認識職教的第一堂課,上好它,我們還有很多工作要做。