“軍訓后遺癥”的揚棄

張現爭

軍訓期間，操場、宿舍、食堂，恰似一座大營盤；男生、女生、班主任，一身戎裝一時兵。軍訓前的憧憬、期盼、畏懼，軍訓中的苦樂、忍耐、煎熬，軍訓后的回味、留戀、成長，五味雜陳。

有人在網上列舉了十三條“軍訓后遺癥”：一開口就唱紅歌；說話簡潔有力；被子疊成豆腐塊；吃飯多又快；生物鐘變了；迷戀綠豆冰沙；百米沖刺快了好多；買二兩飯配醬吃；出去聚餐瘋狂搶肉；走路挺拔；喝水多；聊天話題全是教官；一排人走著路就開始喊命令。看完后，我不覺莞爾。是啊，一兩周的軍訓，的確改造了部分學生。語言簡明扼要，不挑食不節食，站如松、坐如鐘、行如風，內務整潔，早睡早起，可不正是我們希望的嗎？軍訓能有這些效果，教官之功，“老板”（班主任）之福，學生之幸。在我管理2013級財經2班時，結合學校準軍事化管理的要求，一年級時樹立“規范、體諒、進步，打造中職標準班”的班級建設目標；二年級時進一步發展為“規范+專業=好班級；體諒+感恩=好孩子；進步+技能=好學生”的班級理念。三年時間，學生們積極投入，將愛國同感恩、愛家結合；將進步與專業、人生結合，使學生的集體觀念、道德素養與專業素養不斷提高和增強，在2016年參加對口高考的3位學生中有兩位學生考上本科，破了我校會計專業本科的“天荒”。這是我們應當發揚光大的方面，是謂之“揚”。

曾經看到學生寫的這樣一句話：“無論是嚴肅的你，害羞的你，萌的你，帥的你，我們都很喜歡你。親愛的教官，很高興認識你！”曾經看到女生纏著教官，要他們的QQ號、手機號；曾經看到女生羞怯地給教官寫臨別贈言；曾經聽同學談起“某某教官好帥呀！真想……”

我們應該怎么對待這些同學呢？作為教官，謹遵紀律，慎重客觀對待學生的仰慕、崇拜，盡量不聯系或逐漸減少聯系，值得稱道。作為班主任，一方面要配合軍訓，尊重教官；當然也要引導那些過度迷戀教官的學生，引導學生將對軍官的崇拜轉化為對國防知識的喜愛，引導學生將對教官個體的愛慕轉化為入伍參軍獻身國防的可能。我的一位女學生，曾經癡迷教官，頗有“死纏爛打”的勁頭。在大家的引導下，她轉而“立志”成為一名軍人，努力學習，以優異的成績考取了會計本科，現在成為了學校國旗護衛隊的一名旗手。“失之桑榆，收之東隅，”何止“棄”哉？

我曾經看到這樣一幕，至今記憶猶新。

同學：”教官，你手機號多少？”

教官：”110。”