張現爭
軍訓期間,操場、宿舍、食堂,恰似一座大營盤;男生、女生、班主任,一身戎裝一時兵。軍訓前的憧憬、期盼、畏懼,軍訓中的苦樂、忍耐、煎熬,軍訓后的回味、留戀、成長,五味雜陳。
有人在網上列舉了十三條“軍訓后遺癥”:一開口就唱紅歌;說話簡潔有力;被子疊成豆腐塊;吃飯多又快;生物鐘變了;迷戀綠豆冰沙;百米沖刺快了好多;買二兩飯配醬吃;出去聚餐瘋狂搶肉;走路挺拔;喝水多;聊天話題全是教官;一排人走著路就開始喊命令。看完后,我不覺莞爾。是啊,一兩周的軍訓,的確改造了部分學生。語言簡明扼要,不挑食不節食,站如松、坐如鐘、行如風,內務整潔,早睡早起,可不正是我們希望的嗎?軍訓能有這些效果,教官之功,“老板”(班主任)之福,學生之幸。在我管理2013級財經2班時,結合學校準軍事化管理的要求,一年級時樹立“規范、體諒、進步,打造中職標準班”的班級建設目標;二年級時進一步發展為“規范+專業=好班級;體諒+感恩=好孩子;進步+技能=好學生”的班級理念。三年時間,學生們積極投入,將愛國同感恩、愛家結合;將進步與專業、人生結合,使學生的集體觀念、道德素養與專業素養不斷提高和增強,在2016年參加對口高考的3位學生中有兩位學生考上本科,破了我校會計專業本科的“天荒”。這是我們應當發揚光大的方面,是謂之“揚”。
曾經看到學生寫的這樣一句話:“無論是嚴肅的你,害羞的你,萌的你,帥的你,我們都很喜歡你。親愛的教官,很高興認識你!”曾經看到女生纏著教官,要他們的QQ號、手機號;曾經看到女生羞怯地給教官寫臨別贈言;曾經聽同學談起“某某教官好帥呀!真想……”
我們應該怎么對待這些同學呢?作為教官,謹遵紀律,慎重客觀對待學生的仰慕、崇拜,盡量不聯系或逐漸減少聯系,值得稱道。作為班主任,一方面要配合軍訓,尊重教官;當然也要引導那些過度迷戀教官的學生,引導學生將對軍官的崇拜轉化為對國防知識的喜愛,引導學生將對教官個體的愛慕轉化為入伍參軍獻身國防的可能。我的一位女學生,曾經癡迷教官,頗有“死纏爛打”的勁頭。在大家的引導下,她轉而“立志”成為一名軍人,努力學習,以優異的成績考取了會計本科,現在成為了學校國旗護衛隊的一名旗手。“失之桑榆,收之東隅,”何止“棄”哉?
我曾經看到這樣一幕,至今記憶猶新。
同學:”教官,你手機號多少?”
教官:”110。”