新時代背景下音樂教學的多元化

呂 鵬

(福建省學校美育與藝術教育研究中心，福州 350007)

新時代背景下音樂教學的多元化

呂 鵬

(福建省學校美育與藝術教育研究中心，福州 350007)

時代的發展進入21世紀后，便與“全球化”和“新媒體”形影不離，世界各國緊密聯系，呈現出多元化發展的現狀和繼續加深的態勢。在這樣的時代背景下，音樂教學如何實施多元化自然成為研究的熱點。多元化音樂教學旨在實現全球多種音樂文化的融合發展，不僅是從內容上對中國和世界各民族音樂進行整合，而且從具體音樂教學方式上實現多元借鑒。本文就新時代背景下多元化音樂教學的現狀問題、應對策略和多元化音樂教學實踐進行研究與總結。

新時代背景；音樂教學；多元化

全球化的經濟發展時代中，音樂也相應地呈現著各有特色的豐富面貌，注重音樂的全方位教育和對新教學方式的借鑒，一方面可以學習和發揚世界各國人民優秀的音樂、豐富人們的日常審美情操，另一方面還可以提高學生對音樂的全面認知，激發和回饋以音樂的創造力。在新時代的浪潮中，音樂這一藝術形式借由網絡媒體而呈現的“無國界性”體現得更加明顯，全人類在音樂中流淌的共有情感在多元化教學內容與方式中得以交流。

一、音樂教學現狀與應對策略

法國作家雨果曾將音符比喻為開啟人類智慧的三把鑰匙之一，與數學和文學同等高度的音符，在當今的音樂教學中卻沒有得到相應的重視。……