讓科學(xué)教學(xué)錦上添花

文︳吳生蓮 謝 平

讓科學(xué)教學(xué)錦上添花

文︳吳生蓮 謝 平

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。要完成科學(xué)教學(xué)的三維目標(biāo)，即獲取科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究能力，指導(dǎo)學(xué)生上好實(shí)驗(yàn)課是最有效的手段之一。因?yàn)榭茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，突破教學(xué)重難點(diǎn)，還有利于提高學(xué)生的動(dòng)手操作、實(shí)踐等能力，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)和創(chuàng)新精神。那么，教師如何上好實(shí)驗(yàn)課，讓科學(xué)教學(xué)錦上添花呢？

一、精心設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣

小學(xué)科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)類型分演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。其中演示實(shí)驗(yàn)是以教師為主體，學(xué)生通過觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)，從中弄清某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者得出某種結(jié)論。例如，教學(xué)“風(fēng)的形成”一課，為了讓學(xué)生突破風(fēng)的形成這個(gè)知識(shí)難點(diǎn)，教師課前用薄紙剪出了一條彎曲的“蛇”，用方座支架高高地支起來，做成“飛舞的蛇”。然后在講臺(tái)上放上一個(gè)玻璃水槽，里面放少許酒精。上課時(shí)，教師點(diǎn)燃酒精，“飛舞的蛇”隨著熱空氣飛舞起來，課堂氣氛一下子活躍起來。孩子們睜大好奇的眼睛，問：“蛇為什么會(huì)飛舞起來呢？”這一現(xiàn)象使孩子們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們輕松地掌握了“熱空氣不斷地上升，周圍的冷空氣補(bǔ)充過來，從而形成了風(fēng)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

二、借助有趣的分組實(shí)驗(yàn)突破教學(xué)難點(diǎn)

分組實(shí)驗(yàn)主要是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，從中總結(jié)出某種規(guī)律或結(jié)論。通過實(shí)驗(yàn)獲取的結(jié)論，學(xué)生更能夠記得牢。例如，教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“磁鐵的力量”一課，為了讓學(xué)生弄懂磁鐵有磁力、磁場(chǎng)、磁極這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師沒有采用枯燥的講解方式，而是設(shè)計(jì)了有趣的分組實(shí)驗(yàn)。

上課時(shí)，教師將學(xué)生們領(lǐng)到實(shí)驗(yàn)室，按每?jī)蓚€(gè)同學(xué)一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵性質(zhì)實(shí)驗(yàn)盒、大頭針、指南針等，然后提問：磁板為什么會(huì)寫字？大頭針與磁鐵隔著一定的距離，為什么會(huì)吸附在一起？把條形磁鐵分別放在兩輛小車上，小車為什么會(huì)吸引，而反過來為什么會(huì)離開？大小不同的兩個(gè)條形磁鐵為什么吸引的大頭針個(gè)數(shù)不一樣？拿一個(gè)磁鐵去接近指南針的兩端，指南針有什么反應(yīng)？學(xué)生帶著問題，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出了磁鐵的性質(zhì)：磁鐵不僅有磁場(chǎng)、磁力，還有磁極。他們還發(fā)現(xiàn)“異極相互吸引，同極相互排斥”這個(gè)道理，很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。

三、豐富多彩的課外實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)分為課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)，而課外實(shí)驗(yàn)還可分為短期實(shí)驗(yàn)和長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)。如觀察月相的變化、一周內(nèi)天氣的變化，觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)，晝夜與生物的行為，等等。在長(zhǎng)期的觀察實(shí)驗(yàn)中，教師必須有序地給予指導(dǎo)，提醒孩子們進(jìn)行實(shí)地觀察時(shí)要做好記錄。記錄觀察內(nèi)容的方式可以多種多樣，如寫觀察日記、畫圖、制作統(tǒng)計(jì)表、手機(jī)拍照等。通過這些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，孩子們不僅培養(yǎng)了觀察能力、實(shí)踐能力等，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神以及堅(jiān)持不懈、持之以恒的意志品質(zhì)。

科學(xué)是一門很有趣味的學(xué)科，不僅能激發(fā)孩子們對(duì)自然現(xiàn)象強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，還有利于孩子們通過實(shí)驗(yàn)，敢于對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行陳述，提高語言表達(dá)能力。因此，科學(xué)教師可以將實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化，讓科學(xué)教學(xué)錦上添花。

（作者單位：澧縣夢(mèng)溪鎮(zhèn)中學(xué)）