小學生識字能力的培養

廣東省化州市平定鎮積田小學 何 奎

識字教學是語文教學的開端，是學好語言的基礎，是語文科的核心素養。因此，小學中低年級的語文教學一定要重視識字能力的培養，從而不斷增加識字量，進而提高閱文能力。幾年來，我在培養學生識字能力方面積極進行探討，并取得了一定的效果，我的具體做法是：

一、教給學生識字工具

首先，切實做好拼音知識的教學。拼音是認字的讀音工具。我根據學生的年齡特點，利用插圖、卡片、投影和錄音等教學資源，把一個一個字母的讀音形象地教給學生，還編成拼音字母歌謠教會學生唱，讓學生準確地認讀聲母和韻母，熟練地拼讀音節，正確地讀出聲調。

其次，抓好筆劃順序、偏旁部首的教學。筆劃順序、偏旁部首，都是認寫字形的工具。在進行這方面教學時，我先教學生認識“田”字格，分清虛線內四個小方格的部位，接著教學生在“田”字格里操筆練寫“點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折”等八種基本筆畫，并教會學生認識這些筆畫的名稱和書寫要求。然后，利用看圖識字、拼音識字的方法，教學生認識一批常用的獨體字。在這個基礎上，我才逐漸教學生認識合體字。同時，我根據學生識字的實際情況，教會學生認識偏旁部首和字體結構。

再次，教會學生使用字典。我在教會學生掌握拼音、筆劃順序、偏旁部首、字體結體等知識后，為了培養學生的自學能力，我就著力教會學生如何使用字典。在小學階段，我主要教會部首、拼音兩種查字法。……