論小學生公民意識的培養

廣東省廣州市增城區新塘鎮大敦小學 郭智清

公民意識是法治國家的基礎，是市場經濟的保障，也是文化建設的導向。因此，時代交給我們的一個重要任務就是要培養人民的公民意識。但在現實生活中，大眾的公民意識淡薄，關于公民意識的宣傳、教育也與時代的要求遠遠不相適應，因此，在孩子時期重視公民意識的培養顯得尤為重要。

一、從勞動教育入手，培養學生的責任意識

所謂的責任意識，就是清楚明了地知道什么是責任，并自覺、認真地履行社會職責和參加社會活動過程中責任，把責任轉化到行動中去的心理特征。有責任意識的人，受人尊敬，招人喜愛，讓人放心。一種良好意識的形成不是一朝一夕的事，尤其是要讓人形成良好責任的潛意識，那必須從小抓起。

在大部分的小學，學生是要輪流值日的。我們會發現許多狀況：有的學生在值日當天，遲遲未到；有的把掃把當成孫悟空的金箍棒，擺弄個不停；有的則拖著掃把從這邊逛到那邊，又從那邊逛到這邊；有的幾個人圍在一起談天說地，壓根沒想到他們的勞動任務還沒完成……種種懈怠的表現，無一不說明——他們沒有勞動觀念、沒有責任意識。

一次勞動過程，其實也是一次社會化的過程，對學生今后個人的勞動方式、勞動行為、勞動價值觀都會產生潛移默化的影響。因此沒有開展勞動教育的學校教育是不完整的，學校一定要對學生進行“勞動最光榮”的教育。要讓學生明白：作為一名學生，在學校里學習，就有義務和同學們一起保持校園和課室的整潔。