班級(jí)授課制下的小學(xué)英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)探討

廣東省肇慶市高要區(qū)南岸山口小學(xué) 劉敏宜

一、問(wèn)題的提出

班級(jí)授課是我國(guó)學(xué)校基本的教學(xué)組織形式，由教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行的集體性教學(xué)。常規(guī)“班級(jí)授課制”教學(xué)不能照顧每一個(gè)學(xué)生。而個(gè)性化教學(xué)則是尊重學(xué)生個(gè)性的教學(xué)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)、需要進(jìn)行施教，學(xué)生完全是一種自主性的學(xué)習(xí)。在“面向全體學(xué)生與突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”這對(duì)矛盾中，怎樣才能在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)，已成為英語(yǔ)教學(xué)改革迫切的任務(wù)。

二、班級(jí)授課制下小學(xué)英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)探討

（一）引領(lǐng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)

1.鼓勵(lì)學(xué)生自制學(xué)具

讓學(xué)生參與英語(yǔ)課堂各種教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與制作，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性與才華，可以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。制作單詞卡片、繪制教學(xué)圖片、制作一些轉(zhuǎn)盤(pán)、模型等。在課堂中老師運(yùn)用到某位同學(xué)精心制作的學(xué)具，其他同學(xué)投來(lái)贊許、羨慕的眼光時(shí)，他就會(huì)獲得成就感，認(rèn)為是體現(xiàn)自身價(jià)值的時(shí)候，信心倍增，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

著名教育家陶知行說(shuō)過(guò)：“教是為了不教。”如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？教師要求學(xué)生每人自制讀書(shū)卡，每天一讀，內(nèi)容自定（當(dāng)天學(xué)習(xí)的、將要學(xué)習(xí)的、認(rèn)為比較難學(xué)的、課外的語(yǔ)言材料等），以此養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課外學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，又能達(dá)到統(tǒng)一要求，發(fā)展個(gè)性的效果。自備工具書(shū)，學(xué)會(huì)通過(guò)工具書(shū)甚至網(wǎng)絡(luò)自行解決問(wèn)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)在自學(xué)過(guò)程中得到完善與發(fā)展，成就終身學(xué)習(xí)的技能。……