淺談提高學生興趣在體育課堂教學中的作用

新疆克拉瑪依市第五中學 李寶杰

我國的體育教學受50年代蘇聯凱洛夫教育思想和社會傳統觀點的長期影響，強調共性，忽略個性；強調紀律嚴明，忽視輕松、活潑；強調一板一眼的教學程式，忽視靈活多樣的興趣因素，使得體育教學呆板、無力，學生對體育缺少積極主動的態度；封建社會對中國的影響根深蒂固，很少家長一直重文輕武思想的影響，認為體育學好學壞無所謂，只要文化科學知識好就行；考試制度的影響考試制度分兩方面，一是文化課程的考試制度，另一是體育考試制度。文化考試制度要求學生考試成績好，考高分，使得學生大部分時間只能應付各種各樣的考試，缺乏必要的鍛煉時間。體育考試制度也是影響學生體育興趣的一個重要因素，因為體育考試成績要記入升入高一級學校的總分，為了提高學校的升學率，有些學校干脆將體育課變成了訓練課，將平時活動的時間變成了訓練時間，使學生飽受訓練之苦，根本體會不到體育鍛煉中的樂趣，因而也降低了學生的體育興趣。

教師在教學管理中的主要任務，就是積極協調教學過程中的各種矛盾，對教學活動實行有效的控制。課堂效率是體育教師為了維持正常的教學活動，鼓勵學生積極配合教師參與體育學習活動，阻止和處理違紀行為的手段與行為。課堂紀律管理的目的，在于為學生專心致志學習，積極主動參加鍛煉活動創造良好的條件。

在體育課教學進行過程中，有時學生會出現一些違反紀律的現象。……