用愛滋潤 用心呵護
——淺談教師的“愛與責任”

廣西岑溪市實驗小學 劉浪燕

“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。愛是教育永恒的主題，愛是人類最美好的語言和情感。也有人說，師德是教師的靈魂，一個沒有職業道德的教師就等于沒有靈魂，愛學生是職業道德的核心，一個沒有愛心的教師就是沒有職業道德的教師，也就不是一個合格的教師，或者說就不配當教師。由此可見，教師愛學生被認為是最基本的品質、天職。在教學中我也用愛進行感化教育，給學生一分關愛，一分寬容，一分賞識，從不同的角度去觀察、欣賞學生，發現學生的閃光點，在引導中對癥下藥。 下面，結合我個人的實踐體會談談我的看法。

一、持尊重的態度，寬容學生

面對這一群“無可救藥”的孩子，我清楚地知道：孩子需要教師的的愛，需要尊重，更需要教師更多的理解。

在我剛接這個班級的第一天，班級的一個男寢室因午休講話扣了一分，我問明了情況以后，只簡單的囑咐了幾句，也沒多加批評，誰知第二天這個寢室又因講話被扣了一分，我心中的無名之火騰的冒出，真想把他們揪到辦公室狠狠的訓一通，可是我轉念一想，那樣的話，大家心里都會不愉快，還會影響他們的學習情緒，他們也不一定心服口服。于是我采取“欲抑先揚”的策略，我找來他們寢室的所有人，說道：“劉老師今天首先向你們做一下檢討，我也認真反思自己的工作，是因為我昨天工作沒做到位，導致你們今天再次扣分，給班級抹了黑，你們自己臉上也無光。……