淺談教師人格魅力的構(gòu)建

四川省綿陽(yáng)市平武縣北山小學(xué) 鐘利娟

當(dāng)前，隨新課程改革的全面推進(jìn)，教與學(xué)師生的雙邊活動(dòng)發(fā)生了根本性的改變，教師權(quán)威與學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)做法已逐步為新教法取締，在新課改下，如何造就健全的人是擺在我們面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題。我認(rèn)為，教師的人格魅力構(gòu)建對(duì)提升教師素質(zhì)起著非常關(guān)鍵的作用，對(duì)影響、造就、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

一、教師人格魅力及其意義

“人格”是指一個(gè)人得到社會(huì)最基本的尊重、認(rèn)可與信任。“教師人格”是針對(duì)教師群體而言的，是從事教師職業(yè)的各個(gè)個(gè)體作為教育者這一角色所具有的共同的心理特征。教師的人格特征是由教師職業(yè)所規(guī)定的，是教師所表現(xiàn)的有別于其他職業(yè)從業(yè)人員獨(dú)特而本質(zhì)的心理品質(zhì)或心理特性，它包括作為教師的自我意識(shí)、他人意識(shí)、責(zé)任心、意志品質(zhì)、情感及能力等。

所謂魅力是指能吸引人的力量。教師的人格魅力產(chǎn)生于傳道、授業(yè)、解惑，形成于教師言行舉止、氣質(zhì)風(fēng)度，當(dāng)學(xué)生認(rèn)同教師、敬佩教師，教師的教育對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域產(chǎn)生健康影響的力量，就是教育學(xué)意義上的人格魅力。它具有強(qiáng)大的感染力和輻射力，是一種非權(quán)力的影響。

二、教師人格魅力構(gòu)建

1.良好的師德修養(yǎng)

學(xué)高為師，身正為范。師德，是教師的靈魂。一名優(yōu)秀的教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，更要有良好的師德。在整個(gè)教育教學(xué)過程中，教師的思想道德，作風(fēng)儀表，為人處世，乃至于一言一行，都在潛移默化地影響著學(xué)生?！?br>