淺談如何有效投放區域游戲材料和有效指導

湖北省武漢市武昌丁字橋幼兒園 趙建華

區域活動創設的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，區角活動最大的特點在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發現，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發展的需要，是實施個別化教育的有效形式。皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料。”區域活動的教育功能主要通過材料來表現。不同的材料蘊涵不同的教育功能，不同的材料會萌發兒童不同的游戲行為和思維創造。在幼兒園，利用一切可以利用的東西，合理布置有自己班的區域活動區，充分發揮這些區角的作用，在不同的區域發展孩子不同的技能，這與集體活動的單一技能目標相比豐富許多。我們該怎樣利用和挖掘材料的教育價值？我們該為幼兒提供怎樣的區域活動材料？這些問題值得我們深思。以下是我的一點感受。

一、區域材料的準備

1.根據幼兒的年齡特點，投放區域活動材料

以“我們的幼兒園” 為主題的建構區域活動為例，我們提供了很多插塑，希望通過對插塑的操作，來發展幼兒的想象力和創造力，搭建出各種各樣的寶貝。剛開始，幼兒還很感興趣，他們很快就搭建小人、橋、小型玩具等，但時間不長，幼兒不再圍繞以“我們的幼兒園”為主題進行構建，而是在里面也開始搭建自己喜歡的東西。觀察到這種情況，我進行了反思：大班幼兒創造欲望強烈，所提供的插塑不能夠滿足幼兒這種強烈的創造欲望，更好地促進幼兒想象力和創造力的發展。……