如何引導中學生參與政治課的教學

四川省成都市金堂縣韓灘慈濟學校 吳勝斌

在教學中，我們往往會遇到這樣的情形：部分學生對學習不感興趣，上課時精神渙散，注意力不集中，容易被一些與上課無關的事情所吸引。如何使學生保持高昂情緒，專心致志地聽課。

現代教學論認為：在教學活動中，“教師是主導，學生是主體”。主張，課堂教學在教師的引導下，充分調動學生的學習積極性，讓學生主動地獲取知識。因此，作為教者——教學過程的設計者、教學主法的編導和執行者，必須想方設法引導學生積極與教學，發揮學生的主體作用。如何引導學生參與教學呢？

一、讓學生參與對教材的閱讀分析

閱讀是學生自學的重要環節之一，閱讀方法是否正確，關系到閱讀的效果。因此，在預習階段，要求全體同學根據老師的提示，課前自學教材。我要求學生預習時要做到：

1.閱讀課本查看節題，閱讀節題查看框題，了解課文的知識體系；

2.閱讀框題代基本觀點，了解基本觀點和原理的主要內容；

3.閱讀基本觀點找闡述論據；

4.記下在閱讀過程中難以理解或一知半解的知識。課前給自己提出一些問題。

上課鈴一響，老師即抽查一個學生，把他所列的提綱，所發現的問題抄在黑板上。同時，老師對其他學生的預習也進行檢查或讓同座的互相參考。這樣做，一方面起督促作用，另一方面可以在檢查中了解學生對課文的理解程度和存在問題。通過讓學生參與對教材的閱讀分析，給學生一個動腦、動口、動手的機會，使學生對教材的內容和知識體系有個大概的了解，也有利于養成良好的閱讀習慣。……