廣東省高州市深鎮鎮良平小學 黃松鋒
一根矮矮的柱子,一條細細的鏈子,竟能拴住一頭重達千斤的大象,這令人難以置信的景象在印度和泰國隨處可見。這是為什么呢?
原來那些馴象人在大象還是小象的時候,就用一條鐵鏈把它拴在柱子上。由于力量尚未長成,小象無論怎樣掙扎都無法擺脫鎖鏈的束縛,于是它們漸漸地習慣了束縛,不再掙扎,直到長成龐然大物。雖然此時它可以輕而易舉地掙脫鏈子,可是大象卻放棄了掙扎,因為在它的慣性思維里,仍然認為擺脫鏈子是永遠不可能的。
由此可見習慣的力量是巨大的,好的習慣也可喚醒學生心中的巨人。
英語作為語言,也是一門工具學科。可以說,英語學習的過程也是習慣養成的過程。小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的讀、聽、說、寫的習慣。
“讀”對小學生來說,主要是指“朗讀”。要求:正確拼讀單詞,響亮地、流利地朗讀課文。拼讀單詞有利于學生記憶單詞,積累詞匯。朗讀課文有利于培養學生的語感。也有助于“說”的能力進一步提高。
朗讀英語是小學生學習英語的主要內容之一。俗話說“讀書百遍其義自現”,“說”英語與“讀”英語有相通之處,關系密切,兩者相輔相成。學生朗讀英語好與差,很大程度上取決于教師的示范。教師必須十分注重范讀和領讀。授課前,教師最好先自身整音,盡量與標準音帶取得一致。一般來說,新課之時,不宜請學生領讀課文,以免一個錯,錯一片,給糾正增添麻煩。……