游戲活動在聾校英語課堂教學中的運用

廣東省茂名市特殊教育學校 高澤堃

《英語課程標準》指出了，興趣是學好語言的關鍵，激發學生學習英語的興趣是英語教學的一項重要任務。喜歡游戲是孩子的天性，如果把游戲巧妙地應用到課堂中去，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以令學生增長見識、開發智力，培養學生的合作精神和創新思維。

一、游戲活動在聾校英語課堂教學中的重要性

（一）聾生的特點

聾生由于生理缺陷，語言能力差，思維發展受到一定限制。注意力不穩定、不持久。聾生認知以具體、形象思維為主，善于記憶具體事物，不善于記憶抽象內容的特點。

（二）聾生英語教學的特點

1.課堂上的教學活動應充分反映學生所熟悉的生活，教學內容能引起學生的興趣，教學的語言材料真實、實用。

2.利用英語教學音像資源──圖畫、圖表、投影、錄像、VCD、DVD等多媒體軟件，使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意。

（三）游戲活動在聾校英語課堂教學中的作用

1.游戲活動有利于活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣

聾生天性好奇，好動，好勝，但是注意力不能持久，很大程度上是靠自身興趣來引發學習動力。因此，采用豐富多樣的英語游戲能夠有效激發學生的學習興趣：比如“比比誰最快”“開火車”“找朋友”“畫圖畫”“課本小品”等來營造輕松、愉快的學習氛圍，放松學生的身心，滿足其好奇心，調動學生主動參與的積極性。

2.游戲活動有助于樹立學生英語學習的信心，增強英語學習動力