《落花生》教學設計

黑龍江省綏化市綏棱縣四海店鎮綏棱農場學校 于桂玲

教材分析：

《落花生》是人教版五年級上冊以“生活中的啟示”為主題的一篇精讀敘事散文。它真實的記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。

教學目標：

1.知識與技能：引導學生領悟對比、借物喻人的寫法突出中心的作用，體會文章淺顯中蘊含的深刻哲理。

2.過程與方法：通過閱讀教學，歷練學生的概括能力和層進分析能力，搞懂“抓重點”的閱讀方法。

3.情感、態度、價值觀：通過落花生與石榴、蘋果、桃在位置、外表、印象三方面的對比，理解父親與家人的話：花生雖然不好看，可是很有用。“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”等。

重點、難點：

新課程標準提出閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，因此本課的教學重難點我設定為：

重點：由表及里地了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，

難點：把花生的品格與做人的道理聯系起來，進而悟出做人的道理。

教法：

《課文課程標準》指出：“學生是語文學習的主人。”因此，在教學中，我把主體地位還給學生，采用“少講精讀，讀中感悟，方法學法：