如何做好英語教學的銜接

黑龍江省伊春市伊春區八一學校 李松華

小學生升入初中一年級前，已經學習了幾年英語，并且對基本的英語交際用語、簡單的句型以及基本語音知識有了一定的基礎。當他們進入中學后，小學英語的英語學習就到了終點。到了中學后，由于諸多原因，注重英語知識傳授的中學老師埋怨小學英語教師沒有為學生學習英語打下良好的基礎，而小學英語教師又會責怪中學英語教師沒有顧及學生的年齡特點，一味強調英語知識的傳授而使學生失去了學習的興趣。

在小學，英語教師基本上是采用直觀法組織教學活動，小學生通過感知語言材料就可以完成學習任務。到了初中后，學習的內容越來越多，學生除了感知材料外，還必須理解語言材料，這就要求學生學會理性思維的方法。再者，小學英語內容簡單、易學，學生在課堂上幾乎是邊學邊玩。而且小學生好奇心強，好動、好玩，在教學中教師經常利用游戲、唱歌、模仿等形式學習英語正好適應了小學生的年齡特點，學生學習積極性比較高。而當他們步入中學后，中學注重培養學生的 “初步學習英語的信心”。學生再也不會認為英語學習光是好玩，而是負有一種責任，一種壓力。

這學期我教小學六年級英語，為了與中學做好銜接，我認為應該從以下幾方面加以注意。

1.注重教學任務、教學內容的銜接

小學英語教材側重激發和培養學生學習英語的興趣，培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，引導學生用英語進行簡單的交流，把教學重點放在培養學生學英語的興趣上。……