江蘇省溧陽市第二實驗小學

江蘇省溧陽市第二實驗小學現(xiàn)有51個小學班，17個學前班，147名專任教師，近3000名學生。在教師隊伍中，研究生學歷4人，本科學歷139人，獲得江蘇省特級教師等榮譽稱號的優(yōu)秀教師80余名。

追尋自然生長的幸福教育理念。學校從“讓學生健康地成長，讓教師幸福地工作”的核心價值出發(fā)，確立了“雙主體幸福教育”的辦學理念。同時，對學校文化進行了整體建構：把“以德為首，追求真善美教育”作為主線，提出“只要我們在做，世界就會改變”，讓學校洋溢著幸福的味道。

探索適切教師實際的成長模式。學校推行導師制青藍工程，助力特色教師成長。導師制青藍工程有兩大特點：一是“師傅是評選出來的”，二是“徒弟是自主申報的”。自主申報、雙向選擇，形成了師徒同生共長的發(fā)展機制。

堅持指向課堂效率的主題研修。學校堅持“向課堂要效益”，做到理論學習生活化、教學研究常態(tài)化、課堂研究制度化。精心搭建四個系列的專業(yè)研討平臺：一是立足常態(tài)的專項研究平臺，二是緊扣主題的年段研修平臺，三是著眼全體的市內協(xié)作平臺，四是彰顯特色的校際聯(lián)盟平臺。

實施呵護生命成長的綠色德育。教育應該有生命的綠色、自然的形式、幸福的旨歸。學校奉行“人人都是德育工作者”的理念，構建起全員德育、全程德育、全域德育的“三全”大德育體系，創(chuàng)造性地開展了“幸福入學禮”“十大陽光隊員評選”等系列活動。

建設促進學生發(fā)展的課程環(huán)境。在課程計劃的編制、課程結構的調整、課程內容的拓展等方面，學校進行了持續(xù)的深度改革。如調整了課時設置，建立了選修制度，引進了走班制等。學校把開發(fā)的《兒童國學》與引進的《夢想課程》列入必修課程，把創(chuàng)客、無人機等科技項目作為選修課程，彰顯了“傳統(tǒng)文化的底色，與時俱進的活力，豐富多元的選擇”課程特色。