高職院校體育教學質量影響因素及其提升策略

張彥斌

（湖南工藝美術職業學院，湖南 益陽 413000）

高職院校體育教學質量影響因素及其提升策略

張彥斌

（湖南工藝美術職業學院，湖南 益陽 413000）

在高職院校體育課程教學活動中，教師應該采用科學的方法對教學計劃進行設計，增強學生的身體素質。教學中，教師應認真對影響教學質量提高的不利因素進行分析，激發學生參與體育鍛煉的主動性，并且要采用積極的方法引導學生養成良好的健身習慣。

高職院校；體育教學質量；影響因素

影響高職院校體育教學質量不高的因素有很多，主要有教學課程內容和理論選擇不夠科學、教學環境不合理和教學條件不完善等原因。在課程教學活動中，教師沒有根據學生的需求進行教學計劃設計，導致體育課程教學工作難以達到預期效果。在高職院校體育教學工作中，教師應該重點培養學生健康的運動意識，促使學生在運動中感到快樂，在快樂中提升運動水平和技能。

一、高職院校體育教學質量的具體影響因素分析

1.高職院校領導對于體育教學工作不夠重視，提供給學生訓練所用的室內場地有限，缺乏必要的多媒體、音響等教學設備，教學條件較差，導致體育教學對于學生的吸引力下降。教學課程內容設計不夠科學，學生對于所選的課程教學項目缺乏興趣，因此，教學活動中學生參與程度較低，學生缺課率嚴重，原本的課程教學時間沒有得到高效利用。

3.課前熱身訓練的時間比例安排過長，學生自由活動自由娛樂的機會過多，導致高職體育課程教學缺乏針對性和組織性，學生專項體育運動技能難以提高。教師不夠重視人才的選拔與綜合培養，一些運動能力突出的學生難以得到發掘。高職體育課程教學中沒有建立技能拔高型的層次能力模式，未能在學生中形成一種積極競爭、頑強拼搏的體育學習氛圍，使得學生對體育專項訓練缺乏積極性。

4.教師忽視了對于學生體育精神的培養，學生在體育比賽中出現了一些不道德的行為，在小組式訓練中未能夠合理分配訓練角色，使學生在體育運動中存在盲目性，體育教學質量普遍偏低。

二、高職院校體育教學質量提升策略

1.對學生的能力發展目標進行科學設計

在高職院校體育教學活動中，教師應該對學生的能力發展目標進行科學設計，促進學生在體育鍛煉中形成健康的體育觀，并且逐步掌握體育鍛煉的專項理論知識。教師應做好示范性教學工作，對于某些技術動作的講解不能夠僅僅停留在口頭上，而是應該落實到集體性的示范教學活動中去。

在田賽、徑賽項目類的體育課程教學活動中，如果學生對于某一些技術動作還不夠理解，教師還可以采用“一對一”的現場教學的方法，對學生錯誤的動作進行糾正。開展體育教學的目的，是讓學生學習科學的鍛煉方法，并且通過體育運動提升學生的心肺功能、肌體能力。組織學生參加高職體育鍛煉活動，教師應該對學生的身體協調性、肌體爆發力和身體柔韌性進行訓練，讓學生在鍛煉中收獲健康與成長。教師還應該重視基礎理論教學工作的開展，通過對運動技能和原理的講解，讓學生學會科學的鍛煉方法。并且在鍛煉中允許學生發展個性，發揚體育運動中的創造精神，全面提高學生的身體素質，培養其終身參與體育運動的意識。

2.努力提升學生的專項體育運動項目的技能

在高職體育課程教學活動中，教師應該努力提升學生的運動技能，采用專項板塊設計的方法，顯著提升學生的運動質量。在以運動技能為主的教學活動中，根據學生的興趣，教師可以選擇以提升學生形體美、柔韌性的健美操項目進行教學，在教學過程中，重視對于學生單向特長能力的培養，開展基本的體育教學活動，可以先幫助學生打好基礎，然后再開展基礎健美操課目的體育教育。表演性舞蹈健美操作為一個完整的整體，整體性是其結構的特點。一般健美操是由不同部分構成，這些部分存在于大系統中，當對其進行設計時，必須要對表現形式和內容進行合理構思，如服飾道具的特色、意境氛圍、難度安排、動作布局以及時間長度等。同時在設計的過程中對結構整體性加以重視，能夠使編排者在統一的風格和主題下及時完成舞蹈部分的訓練和表演，從而保證動作的連貫性和完整性。組織學生進行舞蹈類訓練，可以以組織女生訓練為主，迎合高職院校部分群體學生的興趣，開展針對性較強的課程教學工作。

3.不斷優化體育課程教育的具體訓練內容

海歸新生代企業家需要重視親緣、地緣關系。新生代從海外學成歸來，對親緣、地緣是陌生的，容易忽略親緣、地緣在企業日常經營中的重要性。中國自古強調，“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁”，每個人的價值即體現在為組織良好運行提供了支持，每個人的成功也正因為處在組織中才能得以展現。中國強調的親緣、地緣關系網，與西方強調的社交網絡有些差別，是一種相互依存的利益鏈。像古老神話中的雙頭蛇，兩者利益共存，當一者處在攸關生死的困難時刻，因為另一者的存在，將能獲得支持繼續活下去。

在課程教學活動中，教師還應該對教學內容進行科學設計，在課堂常規訓練活動中，以培養學生的基礎知識為主，促進學生運動技能的提高。在以體育項目教學的專項技能培養活動中，教師應該重點對專項運動的功能性進行闡發，吸引更多的學生參與到體育運動中去。

健美操的重要作用是塑造人完美的體型，以此為刺激學生參與運動的突破點，引導更多的學生參與到健美操運動中來。參與多種類型的專項體育運動，目的在于培養學生的自尊自信和品格，從而促使學生心理健康水平逐步提高。專項技能的體育訓練活動，應該隨著各項教學活動安排進行。武術類的體育教學有利于提升學生體質水平，增強高職體育課程教學的整體質量。對于鍛煉學生的精、氣、神來說，也具有一定的現實意義。組織學生學習武術基礎類的專項知識，有利于鍛煉學生健康的體魄。但是，武術運動的技巧性比較高，對于學生的身體條件要求也很高，為了達成良好的教學效果，教師應該組織學生進行完整的前期熱身。開展武術基礎類教學活動，教師應該堅持“量力而行”的教學原則，對于運動能力較差的學生不做硬性要求，在體育教學中堅持“健康第一”的教學原則，促使學生在體育運動中都能夠感受到力量和活力。

4.積極開辟課外運動俱樂部等場所

教師應該積極開辟課外運動俱樂部等場所，讓學生在課外休閑活動室中能夠進行自學，在課后寬松的訓練環境中以小組為單位進行交流與溝通，完成體育運動技能學習活動中的自學、自糾工作。在活動室內，一些對于運動有較強興趣的學生，可以采用結伴訓練的方式繼續對課堂學習的內容展開探究，既能夠提升學生的鍛煉能力，又能夠增進學生之間的友誼。

體育教師應該經常到活動室內進行指導，對于體育訓練的規定動作進行講解。教師還應該在課后活動室的訓練中，對于有一定運動天賦的學生進行加強型訓練。教師可以采取創新性的教學方法，安排運動能力較強的學生進行競賽，并且對學生在競賽活動中表現水平進行評估，最終提出有利于學生運動成績提升的可行性建議。教師可以采用講解、示范、練習相結合的科學流程進行體育教學，在課程教育活動中，確保學生都能夠保質保量地完成高職院校的體育課程教學計劃。在課外運動俱樂部中，教師可以為學生提供必要的運動器材，例如啞鈴、沙袋等。具體的經費由教師與學校進行溝通協調。

5.重視學校體育運動團體的建設工作

重視學校體育運動團體的建設工作，有利于提升全校學生的整體運動能力。在高職體育課程教學活動中，重視創新和創造，在教學活動中凸顯出特色，從而打造出一套有利于學生綜合能力全面發展的可持續教學模式。

打造符合高職院校體育教學模式的特色教學體系，學校應該扶植跆拳道、瑜伽、詠春等社團的建設，鼓勵傳統文化和外國文化與體育教學工作相融合，提升高職院校體育教學工作的整體活力。在教學活動中，以學生的興趣為出發點，開展針對性較強的體育教學工作，重點培養學生的動作協調性、靈活性和柔韌性。在課程教學活動中，教師應該采用集體與分組的教學形式，讓學生結成幫扶對子，在運動中相互監督、相互幫助，克服消極懈怠等不愿意參與訓練的不良情緒。在體育課程教學活動中，提升學生的運動技能，從而起到增強體質、弘揚體育精神的目的。

6.合理選擇教學方式增強學生運動興趣

合理控制參與體育訓練的練習和間歇時間，提升學生參與運動的節奏性，根據學生的前期運動情況，合理確定練習重量、練習速度和練習距離。在一定針對性的運動能力專項培養中，提升學生的肌肉承受度。

在教學活動中，教師還應采用音樂教學法，將體育項目教學內容與音樂展示結合起來，選擇適合學生運動能力提高的教學方法，在運動中跟隨著音樂的節奏進行技能學習，從而培養學生正確的運動姿態，提升高職體育教學的趣味性，讓學生在娛樂性較強的課程學習中感受到音樂的動感，體會到體育的魅力。重視體育教學中的理論介紹，教師應對學生的基礎體育運動能力進行培養，讓學生在運動的過程中初步掌握體育項目的理論及動作。以傳統體育教學中的跑步、籃球、足球、排球教學為主，提升學生參與大眾體育活動的核心能力。在高職體育課程教學中，教師應該重點做好人員查到工作，敦促學生按照規定的時間接受特定強度的體育訓練。在針對性較強的體育課程教學活動中，使學生掌握自我鍛煉的能力，并能夠指導他人練習，養成積極鍛煉的良好習慣。

7.重視體育意識與運動質量的教學

在體育課程教學活動中，教師應該重視學生的體育基礎素質的培養。安排學生學習輕器械類的運動知識，包括跳繩、球類的訓練活動。為了增強體育教學的嚴肅性，教師還應該組織學生進行隊列隊形的練習，在運動知識的基礎性示范教學活動中，強調“令行禁止”，防止在教學活動中出現不遵守課堂紀律的事件發生。

教師應該組織學生進行必要的課前適應性訓練活動，對于武術基礎教學等劇烈運動來說，在開展教學活動中安排一定時長的訓練有利于后期教學工作的開展。在技巧性較強的體育項目教學活動中，不能夠急于求成，教師應該進行肌肉放松法的教學，組織學生學習呼吸調節的方法，讓學生在前期的適應性訓練中得到充分熱身。采用自我暗示的方法，增強參與運動的信心，在體育訓練活動中發揚拼搏精神，顯著提升個人的運動水平，培養敢于競爭、永不言棄的體育精神。在體育教學活動中，教師還應該對運動負荷進行合理調整。為了提升學生的運動質量，教學工作的開展應該按照教育局規定的大學生體育訓練標準進行設計，使學生在運動中達到一定的運動量。設計符合學生運動符合需求的教學計劃，讓學生在規定的練習次數中熟練掌握運動方法。

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2017-03-15

張彥斌（1983-），男，湖南工藝美術職業學院教師，碩士研究生，研究方向：體育教學與訓練。