淺析多媒體技術在高校體育教學改革創新中的應用

□ 張文哲

（湖南大眾傳媒職業技術學院 湖南 長沙 410100）

淺析多媒體技術在高校體育教學改革創新中的應用

□ 張文哲

（湖南大眾傳媒職業技術學院 湖南 長沙 410100）

近年來，我國開始越來越重視教育的發展以及注重學生的全方面發展。為了能夠滿足提高高校學生的全面素質，能夠使得學生的校園生活更加豐富多彩，高校開始有必要進行體育方面的改革創新了。在改革的過程中，學校嘗試了很多新鮮有效的方法。其中，多媒體技術在高校的體育教學改革創新的活動中發揮了不可替代的作用。當然，有許多的高校對于像多媒體這種技術并不了解，很難利用多媒體的先進技術來實現教育的改革。因此，在實際的多媒體應用過程中，應該多多探索，多多學習。本文主要分析了多媒體技術的概念和特點，在高校體育教學改革中的應用現狀及出現的問題，最后探討如何利用多媒體技術來促進高校體育教學中的改革與創新。

多媒體技術 高校 體育教學改革創新 應用

目前，我國經濟快速發展，科技在不斷進步。在改革創新的時代背景之下，多媒體技術的應用已經變得十分廣泛。多媒體技術作為一種教育改革的有效手段，在一定程度上豐富了高校的教育方式，為高校的教育做出了不可磨滅的貢獻。因此，在這種不斷創新，勇于探索創新的情況下，各大高校應該結合自己學校的實際情況，不斷地創新與改革，把多媒體技術與體育的教學結合起來，讓體育教學不再只是課外活動的單一形式，而是不斷提升，不斷變化的多方面形式，最大程度上培養學生的體育素質，讓學生在健康教育中發展經濟社會的快速發展。

1、多媒體技術的概念

1.1、多媒體技術的基本概念

多媒體技術是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關系和人機交互作用的技術。多媒體技術在一定程度上改變了人們的生活方式和獲取信息的方式，進而發展成廣泛應用于工廠管理、學校教育、商業廣告、信息咨詢等綜合性和結合性非常高的地信息技術。

1.2、多媒體技術的特點

第一，多樣性的信息載體。這個只是相對于計算機而言的特點，也就是指信息媒體是多種多樣的，不會特別單一；第二，信息的交互性。這一個特點是指計算機會給用戶提供多種多樣的信息，讓用戶能夠和這些信息進行交換，這樣一來，就會給用戶提供了很多可以控制和使用信息的手段，實現了信息的交互性；第三，信息集成。這個特點主要是指計算機可以進行綜合的信息處理，不僅僅是對信息媒體的處理，還有對一些媒體設備的處理；第四，數字的形式。這個特點主要是說媒體經常以數字的形式存在，表現出數字化的模式；第五，多媒體具有實時性。多媒體的聲音或者視頻或者動態的圖像都會隨著時間的變化而變化，以時間的速度來更新。

此外，多媒體還有很多特點，比如能夠處理和傳送很多聲音和文本，交互式的工作以及各種網絡連接，更加便利快速等等。

2、多媒體技術應用的問題

目前，多媒體技術經過長年累月的發展，已經在很多的學校中獲得了有效的結果，發揮了不可替代的作用，也為高校的教育改革和發展提供了一定的技術支持。然而，在實踐教學中，許多高校對于多媒體技術的應用仍舊有一些問題，這些問題不僅僅受傳統老式教育思想的影響，還阻礙了教育改革的發展。

2.1、利用不夠充分

很多高校在實際過程中并沒有多少利用多媒體技術的經驗。在傳統教育觀念的影響下，許多思維都被固定在了條條框框之中，不能進行真正的改革和創新。在形式上，很多媒體技術已經被引入，使得體育教學有了創造性的改變。可是在觀念上，多媒體技術并沒有起到很大的作用，反而成為了一種形式上的點綴，嚴重影響到了教學質量。

2.2、教學方式有待改進

很多高校的老師并沒有形成一套科學的教學方法，主要是沒能將多媒體技術與體育教學完美地結合在一起，使得多媒體技術在應用的過程中不能達到理想的教學水平，讓學生們不能很好地接受這種新型的教學方式，反而拉低了整個院校的教學檔次。

2.3、對多媒體技術認識不足

對于如何運用多媒體來進行教育改革，或者運用多媒體技術來教體育這一方面，學校并沒有表現出來充分的認識。不能完美科學地進行多媒體制作，也不能利用制作的多媒體進行教學，嚴重影響了體育教學知識的傳播。操作人員不能對于多媒體計入進行更加深層次的解讀，也不能進行復雜的多媒體技術操作，使得多媒體技術的應用成為了擺設，完全失去了引入多媒體技術的初衷。

3、多媒體技術應用于高校體育教學改革的現狀

信息化時代當中，各種渠道的信息的采集或者整合都會成為教學過程中不可或缺的優勢所在、如果體育教學工作者能夠在教學過程中利用計算機多媒體技術進行多渠道資源的獲取，那么相關課件的制作就會變得更加豐富、有趣。在現階段的實踐教學當中，多媒體技術的應用可以促進各種體育教學的完善和提高，需要多多使用。

3.1、技術教學方面

在教授學生的過程中，讓學生充分理解并掌握一些基本體育動作的要領知識是非常有必要的。教學者可以通過多媒體計算機技術將這些基本的動作要領、動作快慢給進行更加深層次的技術分析，這樣就會讓學生快速掌握知識要領；其次，教師們還可以根據某些體育項目進行模擬分析，讓學生在進行體育活動之前了解相關體育項目的注意要點，防止受到一些不必要的損傷。只要在技術方面進行了充分合理的應用，那么多媒體技術會是體育教學當中不可或缺的一部分。

3.2、理論教學方面

在高校進行體育教學的過程中，教師對于學生對體育活動的理論知識有一定的了解。而在傳統的教育模式中，老師只是一味地講，學生知識一味地聽，所以學生掌握相關的體育知識大部分是通過相關的記憶和練習得來的。這樣的學習方法不僅僅會降低學生學習的質量，還會影響到學生對學習的興趣以及積極性。而多媒體技術課件的使用剛好能解決這個問題。符合體育教學和體育內容的多媒體技術課件往往能夠更加直觀、更加形象地將體育知識展現給學生來看，促使枯燥無聊的體育教學理論能夠在多媒體技術的幫助下，生動地展現給學生，在最大程度上調動了學生的積極性，最終實現高校進行體育改革的教學目標。

3.3、教學管理方面

想要達到高校進行素質教學的目標，就應該在實際的管理工作中實現體育的教學改革，實現更加科學合理的教學管理。因此，在很多高校的教學管理過程中，多媒體技術的不斷應用可以使高校的體育教學進行各種教學目標的實現。因為如果高校將多媒體技術應用到教學管理當中，那么體育教學計劃的設定、教學質量的評估，就會隨著多媒體技術的出現更上一個臺階。

3.4、在體育教學其他領域的應用

通過計算機教學在其他領域當中可以將很多高校的體育教學進行科學化、信息化的綜合提高。由于傳統的體育教學模式十分單一，而且教學技術有限，使得學生在學習的過程中產生厭學的心理，更不用提如何去更加深刻地掌握體育知識了。原本固化老舊的教學方法，只是采取上課老師授課，學生聽講的方式，課堂效率難免會受到影響。尤其是在學習理論知識這一塊，學生本身就對體育知識這么抽象的概念不了解，光靠著死記硬背來掌握，不僅學習效率不高，而且還會降低學生的學習興趣，讓學生在生動形象的多媒體技術的運用之下感受到學習的樂趣，更大程度的掌握學習的方法和知識，這才能夠推動教育的改革與發展。多媒體技術在體育教學中的其他方面應用應該慢慢讓老師們在教學的過程中慢慢發掘出來，讓更多的學生體會到學習的樂趣。

4、多媒體技術在高校的體育教學中的發展前景及發展應用對策

隨著多媒體技術的發展，越來越多的領域開始運用多媒體技術進行教學了。科技在進步，時代在發展，計算機技術對于高校體育改革的應用和實踐也應該隨著各種教學理念的進步而進步了。在實際的應用過程中，將AutoCAD軟件或是CaXa電子圖板引入并滲透到工程制圖的課堂，已經是目前很多高校正在進行并使用的教學模式。甚至，可以將三維繪圖軟件，比如SolidWorks引入制圖課堂，教學生先繪制出立體的三維圖，最后利用軟件自動生成物體的二維圖，此種教學方法非常有助于培養學生建立空間邏輯思維能力，目前某些高校已經在運行此種教學方法，也必是將來制圖教學的流行趨勢。

各種多媒體技術隨著時代的發展也在不斷進步，各種技術應運而生。所以在多媒體技術應用到各種教學領域的過程中，必須要有很多的注意事項和發展應用對策。第一，教師必須提高自身的教學素質，豐富自己的專業技能知識，將多媒體技術熟練操作，完美結合自己的教學計劃，把多媒體技術更多地應用到教學當中，把自己的知識和理念更好地傳遞給學生。希望老師在體育教學的過程中多多加強多媒體技術的知識，不要讓多媒體技術只是成為一種形式，大大降低了所有的教學質量；第二，學校應該對多媒體技術引起足夠的重視，尤其是體育教學的方面。首先，體育教學本身就不受學校的重視，那么多媒體技術就很容易被忽視，也很容易被教師們誤用或者不用。那這樣的話，先前引進多媒體技術的初衷就會作廢，再也達不到原先預想的效果。第三，在教學方法上，不能拋棄完全拋棄傳統的教學方法，取其精華，去其糟粕，不斷在探索中發展和進步。因為大多數學生早就適應了傳統的教學模式，所以即使多媒體技術的應用再怎么科學有用，也不會滿足每一個學生的學習方法。所以，改革應該慢慢來，逐步將計算機技術應用到體育教學的每一個知識點當中，爭取更加生動形象地解釋體育理論知識，讓學生原本枯燥的學習生活增添一抹亮色。也讓更多的學生能夠在多媒體信息技術的幫助之下了解到更多的體育知識，豐富自己的內涵和氣質，更加自信的迎接每一天。

5、結語

綜上所述，根據本文的分析和理解，我們發現，傳統的體育教學模式已經不再適應時代的要求，所以必要經歷改革和創新。而多媒體技術的應用，使得體育教學更加生動、活潑地展示給學生們，讓學生們在掌握知識的同時還能增強自己對體育的興趣。所以，各大高校應該引進多媒體技術應用于體育教學。

[1]汪正法.論多媒體技術進入高校體育課堂的必要性[J].安徽師范大學學報(自然科學版),2008(02).

[2]左家偉.多媒體技術在高校足球技術教學的實證研究[J].九江職業技術學院學報,2013(01).

[3]鄭云霄.多媒體技術與體育學習方式的改變新視角研究[J].中國科技信息,2007(09).

[4]趙廣紅,鄭云霄,張松.網絡環境下進行協作學習的研究[J].遼寧教育行政學院學報,2008(08).

[5]董永明.淺談多媒體技術與體育課程的結合[J].甘肅科技縱橫,2006(01).

G807

A

1006-8902-（2017）-10-ZQ

張文哲（1982-），男，湖南人，碩士研究生，湖南大眾傳媒職業技術學院講師，研究方向：體育課程教學與體育運動訓練。