探析移動互聯網對高校體育教學影響

□ 藺章橋

（遵義師范學院體育學院 貴州 遵義 563000）

探析移動互聯網對高校體育教學影響

□ 藺章橋

（遵義師范學院體育學院 貴州 遵義 563000）

移動互聯網是二十一世紀的一種新興技術，這種技術是具備便攜性的移動終端，主要優勢是具備足夠的便攜性以及分布的廣泛性，在當下的高校體育教學中，開始應用移動互聯網技術，并且通過教學成果表明，這項技術對高校體育的教學產生了積極的影響。移動互聯網技術在高校體育教學中的主要作用是作為一個信息傳遞媒介，可以讓教師與學生之間、學生與學生之間進行密切的交流，讓體育學生在移動學習的過程中獲得支持，全面優化教學的管理工作。但是移動互聯網在高校體育教學中的應用還不是十分地成熟，可能會對傳統的體育教學以及學生的生活規律和學習心理帶來負面影響，因此針對當下移動互聯網對高校體育教學的影響進行探究，并提出了加強教學質量的一些基本建議，推動我國體育教育事業的全面發展。

移動互聯網 體育教學 高校體育 應用平臺

1、移動互聯網的概念及其特點

1.1、移動互聯網的概念

移動互聯網是以傳統網絡作為基礎，以移動網絡作為接入點的互聯網服務，最主要的三個要素就是移動終端、移動網絡以及應用服務。當下發展最快的移動終端就是普遍應用的智能手機和平板電腦，互聯網的發展也在側面促進著移動互聯網終端的新型應用服務，移動互聯網已經成為了現階段人們獲取信息的主要途徑。不難看出，當下的互聯網發展已經遍布我們生活中的各個領域，在這樣的大環境下，人們可以通過智能的移動終端了解各個領域的信息。

1.2、移動互聯網的特點

上文中提到互聯網的主要三要素就是移動終端、移動網絡以及應用服務，那么移動互聯網的主要特點必然也是圍繞這三要素而形成的。移動終端的使用特點也與消費者的主觀理念有關，消費觀念的不同決定了重點的個性化特征，網絡的個性化指的就是移動網絡對于用戶提取信息的表現，可以實現用戶對移動網絡的個性化選擇。移動互聯網的特點有以下幾個方面：

第一，移動終端的便攜性和智能化。移動終端是移動互聯網傳遞信息的主要載體，我們日常生活中應用的移動載體主要有智能手機、平板電腦等，還有可能隨身攜帶的智能手表、眼鏡等。這些移動終端具備了對信息的儲存和通信能力，還有智能終端的感應能力，主要包括對使用者身份的信息采集，信息定位，以及對溫度、濕度等的感應，可以滿足終端用戶的各類生活需求，可以增加移動終端之間的信息交流。

第二，移動網絡的便捷性和即時性。移動互聯網是一個立體的網絡構架，其中包括3G、4G、WLAN等覆蓋方式，可以讓用戶更加方便地進行移動網絡的使用，獲取需要的信息。移動網絡具備的便攜性主要體現在人們的生活和工作中，許多用戶會利用碎片時間，隨時隨地地接入移動網絡，對網絡中的各類信息進行收集整理。即時性主要體現在移動網絡中信息的更新速度以及用戶對信息的讀取速度上，用戶可以隨時地根據需要對信息進行讀取，隨時提供移動學習、移動音樂等互聯網服務。

第三，應用服務的廣泛性。移動互聯網為人們提供了更加豐富的信息收集平臺，并且這個平臺的信息傳遞不受時間限制，所涵蓋的內容也十分廣泛。人們可以在移動網絡上進行定位服務、移動瀏覽、移動支付等不同類型的信息查詢，移動互聯網的廣泛性已經滲透到生活中的各個層面了，可以為用戶提供更加廣泛的信息體驗。

2、移動互聯網對高校體育教學的影響

根據大量的數據調查現實，我國的高校中，學生運用互聯網的比例已經達到百分之九十以上，在總體的移動互聯網用戶中，10-29歲的用戶已經超過了總體用戶的百分之六十，這些數據都證明移動互聯網對年輕的用戶群產生了深刻的影響。到目前為止，移動互聯網與教育機構之間還沒有建立一個完整的互動平臺，雖然高校學生對互聯網的應用已經非常地嫻熟，但是在與教育的結合上還不是很熟練。因此加快移動互聯網在教育方面的應用是非常必要的，高校體育教學作為整體教育的一部分，建立高校體育教學服務的移動互聯網平臺，為教育提供更加豐富的方法。

2.1、移動互聯網在高校體育教學中的促進作用

計算機已經在社會發展中引起了巨大的社會變革，也對各個領域的工作方式產生了根本性的影響，在教育方面自然也不例外。在高校體育教學中，移動互聯網技術的應用可以完善體育教學的方式，為高校體育教育提供更多的技術支撐。

（1）支持師生獲取體育知識等相關信息的便捷性。

移動終端設備現多以智能手機和平板電腦為主，在體育教學中，教師和學生都能過夠通過移動終端實現信息的收集，可以獲得更多便利的體育知識，并且還能夠通過移動網絡的應用，實現教師與學生之間的互動交流，可以對體育起到最重要的輔助作用。在大部分的高校中，體育教學多以實踐為主，那么就會導致與體育相關的理論課程無法對學生進行細致、全面的講解，如果過多的講解理論，則會影響學生的實踐能力，如果只重視實踐，那么則會影響正確的實踐方向。在移動互聯網的幫助下，這種問題可以得到較好的解決，教師可以利用互聯網平臺對學生進行理論教學讓學生在業余時間內就可以進行學習。

（2）主張并鼓勵學生對體育移動網絡教學及其管理的參與和互動。

移動互聯網的應用可以教師和學生創建一個互動交流的平臺，還能夠促進教師與學生之間的互動交流，促進體育知識的學習。在理論知識的交流之余，教師也要在實踐中對學生的具體情況進行分析，找到合適的方法對學生進行提點，并根據大部分學生存在的問題進行分析，找到合適大多數學生的教學模式，進一步提高體育教學的水平。移動互聯網平臺除了可以在教學上為教師提供良好的反饋信息，還能夠讓教師充分地了解到學生的生活狀態，對學生給予相當的愛護和關心，這樣也有利于增進學生與教師之間的感情，增加體育管理水平。

（3）促進教師對體育教學課程的創新。

對體育教學課程的教學創新需要從根本上入手，擺脫傳統的觀念束縛，對教育思路進行創新，更多地利用現代化網絡來進行體育教學，促進高校體育教學的改革。教師和學生要通過互聯網平臺，制定科學的教學方式，滿足現代化的體育需求。

2.2、移動互聯網在高校體育教學中帶來的負面影響

移動互聯網教學雖然可以推動高效體育教學的進步，但是也會為教學帶來一些負面的因素，互聯網平臺內部除了教學內容外，還存在一些課余的內容，這些內容也會干擾學生的學習。

（1）弱化了學生對體育教學的參與程度。

互聯網平臺中傳播的體育信息雖然比較大量，但是基本都以碎片內容的形式存在，很少會形成系統的內容進行傳播。除了信息傳播具備這種碎片化，接收者的注意力也呈現碎片化，在互聯網交流平臺中，大量體育信息會產生相反的效果，讓學生在接受信息時不能夠形成深刻的記憶。學生在互聯網上的學習時間也不是成塊的，學生通常會利用課余時間來進行體育知識學習，因此學習的時間太過碎片化，學習的效率也無法達到最高。

（2）沖擊著傳統體育教學的模式。

移動互聯網的教學模式與傳統體育教學模式存在著根本性的區別，傳統的體育教學是通過教師的講授以及動作示范進行教學，這個過程主要是發揮教師的監督、指導作用。但是移動互聯網教學是采用互聯網的教學模式，讓學生對體育知識進行主動參與，采取先進的教學模式和教學方法，滿足學生對體育知識的各項需求。

3、移動互聯網在體育教學中應用對策

要想進行體育教學的徹底變革，對互聯網的簡單應用是必要的，但是重要的應用對策也是不能忽略的，要根據教育方式的變革，促進體育教學的發展，創建新型的教學平臺。

3.1、學校提供支持與保障

在體育教學中應用移動互聯網技術，自然不能夠只依靠技術的力量，還需要學校內部的經濟支持與人力支持，這些都是對移動互聯網順利開啟的重要基礎。學校內部的資金是保證移動互聯網順利散布的保障，如果沒有資金鏈的支持，學校的開發建設不能夠順利進行，教學技術的引進也需要經濟作為支持，教學人才的收集也需要經濟作為后備力量。在引進人才和技術后，才能夠對新型的互聯網技術進行嫻熟的應用，打造適合高校體育教學的全新互聯網平臺。先進的技術可以推動教學進步，推動技術運作的就是先進的人才力量，因此學校需要在這一方面給予大量的支持。經濟的支撐、設備的引進、人才的投入，這些都需要相關教育部門和學校來進行，才能夠全面的提升移動互聯網對體育教學的正面影響。

3.2、教師自身的素質的提升

傳統的體育教學中，教師的地位非常明確，在教學中占據主導地位，但是在移動互聯網應用普遍的情況下，教師在課堂中的主導地位也受到影響，面對這種轉變，教師要認識到新興技術對教學的影響，及時更正教學思想觀念，對學生的學習起到積極的引導作用，來幫助學生正確地認識移動互聯網在教學中的作用。因此，教師團隊內部就必須對移動互聯網的應用熟練掌握，提升自身素質，順利的開展體育教學。

高校體育學生通過移動互聯網進行體育知識的學習是非常有前景的，學生也是最主要的受眾群體，教師在這種變革中要發揮相應的作用，那么就需要熟練的掌握移動互聯網的操作能力。提升教師的操作能力，首先就要對教師進行系統的學習和培訓，加大教師的知識儲備，提高教師的互聯網水平和業務能力。

教師在改變了課堂主導地位的情況下，也要改變教學觀念，不斷地適應新型的教學模式。在具備了對移動互聯網操作的基本能力后，教師要對學生進行積極的引導，對操作不是十分熟練的同學進行教授，讓學生都能夠適應網絡平臺中的體育學習，加強學生之間的信息交流，提高體育教學的效率。

3.3、積極構建移動互聯網教學的新模式

為了適應新型的教學模式，建立一個新型的教學體系是十分關鍵的，在引進新技術后，針對教學主體到底是學生還是教師的討論就從未停息，二者在主體關系上也一直沒有一個確切的定論，這就導致在教學計劃的制定上產生了麻煩，也影響了教學效果。在移動互聯網普遍應用的大環境下，教師可以利用互聯網平臺與專業的教育經驗對學生進行學習上的指導和監督，讓學生免除不良因素的影響，發揮互聯網技術對高校體育學習的推動作用。新型的教學模式也是十分必要的，讓學生在課堂中和課余時間都能夠進行信息交流，增加教學互動中的靈活性，讓學生對體育學習產生更加濃厚的興趣。

4、結語

移動互聯網作為新興的信息傳遞方式，與高校體育教育的結合可以揚長避短，對體育教育的發展起到很好的導向作用，也可也加強學生的體育鍛煉效率，并為學生進行正確的體育訓練進行良好的引導工作，成為監督體育學生生活、訓練的高效信息平臺。移動互聯網在應用的過程中也要不斷地優化，爭取位學生提供更加生動、活躍的課堂氣氛，提高我國高校體育教學的整體質量。

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