略論媒介融合背景下編輯綜合業務能力的培育

武 榮

（中國人民武裝警察部隊學院，河北 廊坊 065000）

略論媒介融合背景下編輯綜合業務能力的培育

武 榮

（中國人民武裝警察部隊學院，河北 廊坊 065000）

當今多媒體融合的傳媒大環境，對傳統媒體形成了強烈沖擊，傳統編輯角色定位與功能已完全不能適應新的媒體環境，傳統編輯的能力素質、知識結構也越來越不能滿足多媒體發展對編輯人才的新要求。因此，優化編輯的知識結構，培育編輯的媒介素養，鍛煉編輯的全媒體制作能力，以便更好地適應媒介融合環境下對新聞內容生產傳播提出的新要求。文章從全媒體對編輯職業提出的新要求，全媒體時代編輯需要具備的綜合能力以及編輯職業綜合業務能力提升對策等方面進行了論述。

媒介融合；編輯能力；新媒體能力

一、媒體融合對編輯職業提出了新要求

當今社會，媒體無處不在。報紙、雜志、電視、廣播、電影、音像、3G/4G網絡、GPS通訊等各類傳播形態，時刻刺激著人們視、聽、思維、觸覺所有的感官。特別是互聯網時代，新技術、新應用對信息傳播模式產生了極大影響，傳統媒體與新興媒體融合發展，媒介融合越來越受到重視，并呈現快速發展趨勢。喻國明在《媒介經濟學》中將媒體融合定義為：“媒體融合是指報刊、雜志、廣播電視、互聯網等各種媒體所依賴的技術均以數字技術為基礎，以信息技術為中介，以衛星、光纜、計算機技術等為傳輸手段。從而便于各種媒體信息在同一個平臺上實現采集、編輯、發布等全流程融合，不同形式的媒介彼此之間的交互性與關聯性得到了增強，媒介融合一體化的趨勢明顯。”由此可見，媒介融合不是簡單的媒介形態拼接，而是從捕捉新聞信息開始，到新聞制作、審核、發布各個環節的內容、手段、人員、媒體管理的多維度融合。媒體融合背景下出現的新思維、新模式和新技術，都對編輯能力素養提出了新的要求，都需要編輯加以認真對待，提升自身主體價值、綜合業務能力、創新能力，來適應媒體融合發展下的新要求。

二、媒體融合背景下編輯綜合業務能力構成

能力是智力、知識、技能、科學方法等要素在一個人身上的綜合體現。人的能力呈多種樣態，如學習能力、判斷能力、創造能力、觀察力、行動力等。一個合格的編輯除了必須具有豐富的理論水平，還應懂得自然科學和應用科學，多媒體融合背景下，尤其是3G/4G網絡的普及和新媒體的廣泛使用，對編輯自身具備的知識、能力和創新要求越來越高，提升其相應的綜合業務能力成為必然。

（一）快速辨別新聞的判斷能力

判斷能力是指新聞編輯快速抓住新聞線索，并對新聞事實報道價值做出準確判斷的能力。這種能力包括對新聞價值的判斷和對新聞真實性的判斷兩個方面。新聞判斷能力是編輯的自身修養與長期積累的工作經驗的綜合體現。它與編輯的理論水平、知識水平和職業道德等呈正相關。多媒體融合發展促進了信息傳播方式多樣化，信息來源呈現多方位、發散、繁雜的特點，信息源的多元化造成信息多是未經過濾的二手信息，因此，編輯在對新聞信息制作加工的過程中，需要對紛繁復雜的信息進行梳理，對信息內容進行篩選、甄別，不漏掉具有重大新聞價值的小信息，也不被夸張虛假的信息所蒙蔽。把真正有價值的新聞通過媒介傳播出去。編輯工作是一種將自己的主體意識凝結于客體中的過程，編輯應熟悉媒體融合信息傳播多樣化的特點和規律，多驗證多追問多思考，不斷鞏固其主體地位，提升對信息的整體駕馭能力。

（二）編輯的互聯網思維能力

當今社會，網絡已全面融入了人們的學習、工作、生活、娛樂、社交等各個領域，這就加速了不同媒體間的相互影響。而在互聯網領域，信息載體的空間幾乎不受限，不同素材可以自由組合，思維應呈現多維度、交叉式。因此，編輯應從培育互聯網思維能力入手，摸索并掌握新興媒體的傳播規律，培養自己互聯網思維能力。

（三）編輯的綜合把關能力

媒體融合催生了眾多的新媒體，使得信息交流渠道更加豐富，信息傳播更加自由、信息聚合更加零碎，信息傳播的自由化造成信息的泛濫，良莠不齊。豐富的信息傳播渠道，使得普通民眾都有屬于自己的傳播端口：微博、微信、朋友圈等都是當前大眾表達意見和傳播信息的熱門應用，作為傳播者的“傳播點”已經大眾化，處處是信息傳播入口，信息的把關變得非常困難，互聯網環境下“把關”的作用正在弱化，在哪兒把關、由誰把關都是面臨的難題。媒體經常處于“無關可把”或“把不勝把”的尷尬境地。

同時由于現階段網絡管控機制不太完善，單靠技術上的攔截和控制對各類信息監督難度較大，部分媒體尤其是網絡，為了吸引受眾眼球、增加點擊量，對獵奇性、色情信息和不負責任信息的追逐，制造傳播網絡謠言，使得編輯對于出版內容的“把關”正受到這些新媒體技術及傳播渠道的強烈沖擊。因此，編輯必須具備對信息進行優化選擇和有效把關的能力。

（四）編輯對多媒體技術的運用能力

多媒體融合后，新聞編輯部門就成為一個各種媒體融合的大平臺，實行大編輯部運作機制，同一新聞信息內容根據不同媒介特點進行多頭加工，一稿多用，一人多職，編輯要負責新聞內容加工，還要負責選擇配套的媒介形式，做到什么內容搭配什么樣的媒介形式。媒介融合使編輯告別單一媒體的傳統工作模式，要求編輯具備采、編、錄、制、播等跨領域的全能技術。制作出適合不同媒體發布的新聞內容，成為一專多能的“多面手、全能型編輯”。如在突發性新聞爆發之后，新聞編輯既要會寫，發報紙頭版的文字新聞，又能會拍，制作一個電視新聞，同時又要會錄、會攝，能制作短小精悍的網絡視頻；不僅會編輯文字、圖片，還要會自編自導自演；不僅能用語言建構文字新聞，還能用畫面展示圖片新聞；不僅給予受眾信息，還要滿足受眾視、聽、讀等多種方式、多種層次的傳播需求，使受眾獲得更為豐富的媒體體驗。

三、編輯綜合業務能力的培育

在信息傳播渠道多樣化、立體化、網絡化的影響下，受眾對所需信息內容的數量、質量的要求等發生了很大變化。但很多編輯在工作的時候，仍習慣于傳統思維模式，不能與時俱進，創造性地開展工作。

（一）樹立工作新理念，在工作中融入新媒體應用

理念是行動的先導。要全面提升編輯人員的綜合素養和能力，必須要轉變思想觀念，創新工作理念，改變思維方式和更新落后的編輯手段。打破傳統思維定勢，培養多維理念，以理念創新開拓工作新局面。高水平的編輯，既要懂得把宣傳規律、政治規律和新聞規律統一起來，更要熟悉黨和國家的大政方針和國家戰略，對中國的國情要非常熟悉并正確地掌握，始終保持思想的敏銳性和政治的堅定性。

新媒體時代，信息的時效性大幅提高。在全媒體技術深入新聞出版界的當下期刊編輯應清楚期刊面臨的機遇和挑戰。出版技術的日新月異對期刊新媒體的新媒體應用能力提出了新要求，如技術標準逐年提高，出版方式逐漸豐富等。這就需要期刊編輯對專業領域和讀者信息要有敏銳的洞察力、預判能力，并在工作中應用新媒體技術，將出版信息以最佳、最快的形式呈現給新媒體讀者。

（二）搭建工作新平臺，提高新媒體技術的開發應用能力

信息技術和數字技術的應用是當前社會發展的大趨勢，互聯網等新興媒體作為信息時代的產物廣泛應用于人們的生產生活。編輯要緊貼信息化步伐，借新媒體之力，在傳統媒介平臺的基礎上搭建信息化平臺，增強工作的主動性、時效性和針對性[6]。如創建數字報刊網絡平臺，將報紙、書刊轉換為數字化格式，通過發布平臺提供給受眾。為滿足受眾多方面需求，編輯還可以針對特定用戶推出一些使用便捷的APP，供手機或平板電腦用戶下載、閱覽或者投稿。編輯也可以通過組建網絡討論平臺，設置選題，展開交流。通過網絡打破時間和地域的限制，準確、快速組織網上征稿，邀請作者等。編輯要借助互聯網技術，整合媒體信息平臺，提高對媒體跨界運用的綜合能力，使其編輯制作的媒介產品：文字、聲音、影像等，在視覺上更加“養眼”、聽覺上更加“悅耳”、效果上更加“動心”，以活潑的形式、豐富的內容、趣味的知識吸引讀者。媒介之間的融合，首先依賴于編輯活動的融合。為使宣傳效果達到最大化，編輯要充分發揮各種媒體的獨特作用，將傳統媒體和新興媒體相融合，實現平面、廣播、電視和網絡媒體的有效整合。同時，在媒介融合應用中把握好報刊、廣播、網絡的特點，在輿論引導中把握好“時、度、效”，防止“失語”“遲語”“亂語”，始終堅持政治家辦報、辦刊、辦臺、辦新聞網站的原則不動搖。

（三）不斷在崗位實踐中提高新媒體能力

媒體的競爭關鍵是人才的競爭。隨著傳媒文化形態的變遷和文化產業的重構，過去單一媒介模式下的編輯知識結構與能力結構已不能滿足媒體融合時代對編輯人才的要求。為了進一步提升、優化編輯的綜合業務能力，編輯只有樹立終生學習的觀念，在編輯崗位上不斷實踐鍛煉提高，才能在媒體競爭中立于不敗之地。

1.實施再培訓、再教育。采取全員培訓和個人培訓相結合的方式，通過定期、按時的組織、鼓勵編輯人員參加業務學習與培訓。根據編輯人員的基本理論知識、個人特點與職業發展規劃，組織專家作相關專題講座，進行針對性較強的專業培訓；或通過建立網絡學習平臺組織編輯進行自學，規范自身行為、增強思想認識、提升政治理論水平。此外，也可定期安排編輯外出參加一些媒體培訓公司組織的相關業務培訓與學習，汲取更多的新媒體信息和理論技能，并在實際工作中考核培訓效果，不斷總結培訓內容是否有效，并根據編輯人員的基本理論知識水平、個人需求與職業規劃，不斷優化培訓方案和內容，達到全員整體素質的提高。

2.在實踐中邊學習、邊提高。編輯工作的每一項業務，從媒介產品報道策劃到編稿、組版，都是創造性的實踐活動。編輯從做實習編輯那刻起，就要模仿學習優秀編輯、業務指導老師的文本案例，并在此基礎上融入自己的風格進行實踐創造。報紙、節目水平的高低，很大程度上取決于編輯人員的創造性。而這種創造離不開編輯的不斷學習、實踐、總結。每到一定時段，便要進行有條理的、帶有一定學理性的梳理，以使自己的綜合品質升級。編輯要制作好新聞、好作品，必須要善于識新、求新、突破常規，善于通過實踐總結，把日常經驗上升為理論。如果編輯缺乏創新意識和精神，就很難在工作中提出新的見解，提供新發現，實現新突破，也就無從提高自己。只有編輯具備一定的創新能力素質，才能不斷推出新的精神文化產品，也才能適應、滿足和引領社會大眾的精神文化需求。

總之，編輯學無止境，不能故步自封，更不能單靠經驗吃飯，要樹立終生學習的觀念，向前輩和同事虛心學習，平時即要多讀書，多參加各種進修、培訓班，及時學習掌握新知識、新技術，優化知識結構、創新工作模式。從而全面提升編輯的理論知識和業務水平，真正成為既懂傳統媒體又能駕馭新媒體的新型復合型編輯，“全媒型、專家型”人才。

［1］喻國明．傳媒經濟學教程[M]．北京：中國人民大學出版社，2009．

［2］周毅．傳媒人才學概論[M]．上海：上海三聯書店，2005．

［3］黃金．媒介融合的動因模式[M]．北京：中國書籍出版社 ，2011．

［4］習近平．在全國宣傳思想工作會議上的講話（2013年8月19日）[N]．人民日報，2013-08-20．

［5］倪光輝．胸懷大局把握大勢著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好[N]．人民日報，2013-08-21．

2017-06-30

武榮（1971-），男，中國人民武裝警察部隊學院院報編輯部編輯，研究方向：編輯出版。