探討如何將職業(yè)心理素質(zhì)教育滲入高職體育教學(xué)之中

□ 謝躍輝 王宏微

（婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 婁底 417000）

探討如何將職業(yè)心理素質(zhì)教育滲入高職體育教學(xué)之中

□ 謝躍輝 王宏微

（婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 婁底 417000）

隨著新課程教學(xué)理念的提出，在教育教學(xué)中不斷提出新的要求。高職體育教學(xué)中不僅要能夠讓學(xué)生習(xí)得相應(yīng)的體育知識還要能夠注重職業(yè)心理素質(zhì)的滲透，以便讓學(xué)生能夠更好的適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展的需求。本文先闡述了高職體育教學(xué)中滲透職業(yè)心理素質(zhì)教育的內(nèi)容，接著提出了高職體育教學(xué)中滲透職業(yè)心理素質(zhì)教育的方式，最后分析了高職體育教學(xué)中滲透職業(yè)心理素質(zhì)教育的作用，以便更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

職業(yè)心理素質(zhì)教育 高職體育

高職體育教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識還要能夠起到鍛煉學(xué)生身體的作用，在高職體育教學(xué)中要能夠結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)進(jìn)行教學(xué)，在體育教學(xué)中能夠滲透職業(yè)心理素質(zhì)教育內(nèi)容，在課堂教學(xué)中能夠以課堂為載體，通過課堂訓(xùn)練、集體活動(dòng)等方式對職業(yè)道德素質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，通過開展對學(xué)生職業(yè)態(tài)度、職業(yè)價(jià)值、職業(yè)理想和道德的教育，讓學(xué)生具有一定職業(yè)意識，以此更好的促進(jìn)學(xué)生身心健康。高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育是高職院校在發(fā)展中的重要任務(wù)，高職體育教學(xué)中對學(xué)生走上崗位之前進(jìn)行的技術(shù)性教育內(nèi)容，需要高職體育教師能夠在教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生健身方式、社會體育方式等方面進(jìn)行創(chuàng)新，在促進(jìn)學(xué)生知識的同時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)創(chuàng)新意識。要能夠注重學(xué)生的身體健康、精神健康等，以此更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在高職體育教育教學(xué)中要能夠注重對學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展，通過體育教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式的創(chuàng)新讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識內(nèi)容還能夠提升自身職業(yè)能力。

1、高職體育教學(xué)中滲透職業(yè)心理素質(zhì)教育的內(nèi)容

1.1、職業(yè)創(chuàng)新教育

高職體育教師在教育教學(xué)中要能夠結(jié)合學(xué)生的專業(yè)以及未來發(fā)展的可能性，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，一方面可以通過教學(xué)來啟發(fā)學(xué)生能夠結(jié)合專業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng)新。教師在教育教學(xué)中要能夠教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容也要能夠做到創(chuàng)新，教育技術(shù)和設(shè)備創(chuàng)新等，以此讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠掌握與未來職業(yè)發(fā)展的技能。在教育教學(xué)中要能夠結(jié)合最新的技術(shù)發(fā)展前沿，運(yùn)用自己學(xué)習(xí)的知識來開展相應(yīng)的活動(dòng)。此外，還可以啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新。在教育教學(xué)中教師要能夠根據(jù)體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容不斷進(jìn)行創(chuàng)新，如一些技能程序和器材使用方法的更新等，以此更好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一定的啟發(fā)，如讓學(xué)生采用研究性學(xué)習(xí)、模擬性學(xué)習(xí)等方式，以此關(guān)了更好的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

1.2、職業(yè)審美教育

體育本身是一門創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的手段，為此這是高職教育中對學(xué)生進(jìn)行審美教育的載體形式，高職學(xué)生作為未來職業(yè)的主要主力，學(xué)生不僅要具備一定的職業(yè)知識，還要能夠具有一定的職業(yè)道德、職業(yè)理想美和職業(yè)過程美等，這些可以通過體育學(xué)習(xí)中進(jìn)行培養(yǎng)。為此，在高職體育教學(xué)中首先要能夠注重過程美的教育，在體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中，教師在教育教學(xué)中要能夠在結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將自己職業(yè)工作的理想結(jié)合起來，將體育學(xué)習(xí)中的運(yùn)動(dòng)過程美轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)過程美，以此更好的提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。此外，要能夠注重欣賞美的教育，體育項(xiàng)目本身具有力量沒、速度美以及氛圍美等，在教育教學(xué)中通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，以此更好的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)技術(shù)美和職業(yè)環(huán)境美等，以此更好的提升學(xué)生欣賞美的能力。

1.3、職業(yè)挫折教育

隨著高職學(xué)生身心增長，學(xué)生逐漸將職業(yè)和自己的人生規(guī)劃相統(tǒng)一，在這個(gè)過程中學(xué)生也會遇到各種各樣的困難，在體育學(xué)習(xí)中學(xué)生的感受也是一樣的。在教育教學(xué)中要能夠加強(qiáng)對學(xué)生的挫折教育在體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能夠感受到一定的挫折感，在體育訓(xùn)練下學(xué)生可能會感受到的疲憊、胸悶、頭暈、肌肉酸痛等，這與學(xué)生在職業(yè)中可能遇到的感受類似，就會讓學(xué)生體驗(yàn)到一定的挫折感。教師在教育教學(xué)中要能夠通過訓(xùn)練和身體機(jī)能的優(yōu)化，使得學(xué)生能夠得到一定的成長，對自己有積極的認(rèn)識，能夠積極認(rèn)識挫折，并能夠科學(xué)的抗戰(zhàn)挫折。此外，學(xué)生還要具有一定的拼搏精神，在體育訓(xùn)練中本身就是智慧和體能的應(yīng)用。高職學(xué)生不管未來會從事哪種職業(yè)都會應(yīng)用到這些內(nèi)容，這樣學(xué)生才能夠在職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

2、高職體育教學(xué)中滲透職業(yè)心理素質(zhì)教育的方式

2.1、職業(yè)健身方式教學(xué)滲透

在高職體育教學(xué)中通過開發(fā)和開展職業(yè)健身教育是將職業(yè)心理素質(zhì)進(jìn)行滲透的較好的途徑，在教育教學(xué)中教師可以在體育教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透，根據(jù)體育教學(xué)中一些學(xué)習(xí)的技能并結(jié)合學(xué)生的專業(yè)和可能從事的職業(yè)進(jìn)行結(jié)合教學(xué)。在教學(xué)中著重強(qiáng)調(diào)技能對學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的重要性，如一些健身技能等。在實(shí)際教育教學(xué)中要能夠通過斷續(xù)性的方式，讓學(xué)生能夠關(guān)心自己未來職業(yè)的發(fā)展，以此取得更好的教學(xué)效果。此外，教師可以開展專門的職業(yè)健身方式教學(xué)，在教學(xué)中可以采用完整課堂的方式，也可以是課堂教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中要能夠考慮到學(xué)生職業(yè)的可能性，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的體育愛好并能夠?qū)∩矸绞竭M(jìn)行創(chuàng)新，開展相應(yīng)的職業(yè)健身方式教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠體驗(yàn)到職業(yè)環(huán)境以及相應(yīng)的職業(yè)心理。這種教學(xué)方式由于是考慮到學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的可能性，為此，教師要能夠注重職業(yè)環(huán)境、人際關(guān)系等對學(xué)生的影響，要能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)類似真實(shí)的人文花鏡，以此提升其教學(xué)效率。

2.2、職業(yè)病防治滲透

高職體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)病防治滲透以此更好的對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)心理素質(zhì)的滲透，在高職學(xué)生未走上工作崗位之前，對學(xué)生進(jìn)行健康教育、職業(yè)理念的教育預(yù)防學(xué)習(xí)。職業(yè)病教育滲透是體育教師在教育教學(xué)中能夠從職業(yè)敏感、職業(yè)病等相關(guān)研究出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，以便更好的預(yù)防各種職業(yè)病的出現(xiàn)。讓學(xué)生能夠從體育科學(xué)和生理學(xué)的視角對知識有準(zhǔn)確的認(rèn)識，并能夠形成自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，樹立體育學(xué)習(xí)意識、職業(yè)病防治意識。體育項(xiàng)目的開展要具有一定的科學(xué)強(qiáng)度、方式和時(shí)間以便取得較好的職業(yè)教育效果。

2.3、職業(yè)發(fā)展健康教育滲透

對高職學(xué)生來說，職業(yè)健康發(fā)展需要有專業(yè)技術(shù)和創(chuàng)新有一定的支撐，學(xué)生也需要具有健康的身體，以此更好的激發(fā)學(xué)生的靈感。教師要能夠帶頭對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)健康滲透教育，高職教師要努力工作、要有和諧的師生關(guān)系，積極的工作精神。讓學(xué)生能夠認(rèn)識到對未來職業(yè)的規(guī)劃，以此更好的促進(jìn)其全面發(fā)展。在教育教學(xué)中也要讓學(xué)生能夠遇見在職業(yè)中的各種遭遇和不幸，讓學(xué)生能夠意識到自己的人生自己掌握，只要努力就能夠得到相應(yīng)回報(bào)。教師還要注重滲透健康榜樣性教育注重專業(yè)技術(shù)發(fā)展、教育教學(xué)成長、教學(xué)科研發(fā)展等未來職業(yè)發(fā)展，讓高職學(xué)生在教師的職業(yè)榜樣之下能夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)有清晰的認(rèn)識，以此樹立自身的職業(yè)健康模式。

3、高職體育教學(xué)中滲透職業(yè)心理素質(zhì)教育的作用

3.1、培育職業(yè)意識

高職學(xué)生發(fā)展中職業(yè)意識是學(xué)生職業(yè)心理發(fā)展的基礎(chǔ)，對學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)能夠更好的發(fā)揮穩(wěn)定性和東西性的作用。高職學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)健康成長能夠?qū)β殬I(yè)意識產(chǎn)生豐富與時(shí)俱進(jìn)的作用。高職體育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，對高職學(xué)生而言，未來職業(yè)需要學(xué)生能夠在相互合作中實(shí)現(xiàn)崗位優(yōu)勢，以此取得較好的教學(xué)效果。在體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練這中讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)和技術(shù)學(xué)習(xí)中能夠相互學(xué)習(xí)、支持，讓學(xué)生能夠相互理解、支持，以此更好的實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)理想。高職體育教學(xué)中教師要能夠培養(yǎng)學(xué)生自律精神。在職業(yè)中都會有各種制度、規(guī)章和相關(guān)的法律和發(fā)揮，只有職業(yè)員工具有一定的紀(jì)律性，才能夠更好的做好職業(yè)相關(guān)工作。只有每個(gè)人都能夠做到自律才能夠更好發(fā)揮規(guī)章制度的作用，使得工作單位能夠向更好的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行發(fā)展。

3.2、培育體育意識

高職體育教學(xué)的最終目標(biāo)是為了更好的提升學(xué)生的終身體育意識和體育能力，高職學(xué)生未來的發(fā)展規(guī)劃對學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用，高職學(xué)生在職業(yè)發(fā)展中，職業(yè)理想、人生理想都需要健康的身體素質(zhì)作為基礎(chǔ)，為此，健康的身體素質(zhì)要和職業(yè)發(fā)展統(tǒng)一起來。高職學(xué)生作為未來職業(yè)發(fā)展的主力軍，學(xué)生的身體狀況直接會影響到未來職業(yè)的發(fā)展水平，學(xué)生的體育意識不僅影響到個(gè)人的發(fā)展也會在一定程度上影響到職業(yè)的發(fā)展。具有良好體育習(xí)慣的人能夠在自己的社區(qū)和單位營造良好的體育氛圍，能夠帶動(dòng)其他人進(jìn)行積極參與，以便更好的提升群體健康水平。此外，要把健康追求和職業(yè)理想更好的統(tǒng)一起來，體育教學(xué)本身是一門科學(xué)持續(xù)性的過程，學(xué)生要能夠在堅(jiān)持中獲得相應(yīng)的知識。高職學(xué)生的職業(yè)理想需要健康的體魄作為支撐，并能夠出現(xiàn)良性循環(huán)。在學(xué)生職業(yè)發(fā)展中身體健康能夠?qū)W(xué)生的職業(yè)產(chǎn)生一定的制約作用，為此要能夠認(rèn)識到職業(yè)健康教育的重要性。

4、結(jié)語

高職體育教師在教育教學(xué)中要能夠結(jié)合學(xué)生的專業(yè)以及未來發(fā)展的可能性，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，高職學(xué)生作為未來職業(yè)的主要主力，學(xué)生不僅要具備一定的職業(yè)知識，還要能夠具有一定的職業(yè)道德、職業(yè)理想美和職業(yè)過程美等，這些可以通過體育學(xué)習(xí)中進(jìn)行培養(yǎng)。強(qiáng)對學(xué)生的挫折教育，在高職體育教學(xué)中通過開發(fā)和開展職業(yè)健身教育是將職業(yè)心理素質(zhì)進(jìn)行滲透的較好的途徑，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)病防治滲透以此更好的對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)心理素質(zhì)的滲透，教師要能夠帶頭對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)健康滲透教育，高職教師要努力工作、要有和諧的師生關(guān)系積極的工作精神。在高職體育教育教學(xué)中要能夠認(rèn)識到職業(yè)心理滲透的作用，通過職業(yè)心理滲透可以讓學(xué)生更好的未來職業(yè)做準(zhǔn)備，以此更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高職體育教育教學(xué)中要能夠意識到體育終身意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中也能夠更好的認(rèn)識自身未來職業(yè)規(guī)劃，使得學(xué)生發(fā)展能夠更好的滿足未來職業(yè)的發(fā)展需要。

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1006-8902-（2017）-09-ZQ