黑龍江省普通高校開設撐橇課程的可行性研究

□ 賈前生 徐溢偉 劉欣宇 趙 澤（黑龍江八一農墾大學 黑龍江 大慶 163000）

黑龍江省普通高校開設撐橇課程的可行性研究

□ 賈前生 徐溢偉 劉欣宇 趙 澤（黑龍江八一農墾大學 黑龍江 大慶 163000）

撐撬運動是一種傳統的體育形式，將撐撬運動在高校推廣有利于這種體育形式的傳播與發展。黑龍江省冬季氣候嚴寒，普通高校的冬季體育課程難以進行，一些體育項目受到環境的影響，不利于在高校展開，這也是為學生的身體健康進行保障的必要條件。由于黑龍江的獨特氣候，冬季嚴寒，冰雪天氣較多，黑龍江省的普通高校可以利用這一獨特的環境特點，開設撐撬課程，利用地域優勢來豐富學生的課堂生活，使學生加強身體鍛煉，促進學生身心發展，豐富黑龍江省普通高校冬季體育課程的項目。

撐撬運動 黑龍江省 普通高校

引言

在普通高校開展一門新的課程，不僅要考慮到學生及學校的情況，而且要考慮此課程與當地氣候條件，地域環境的貼合度。黑龍江省位于我國緯度較高的地區，冬季氣候嚴寒，冰雪期長，為了保障學生在冬季進行體育課程時不出現意外傷害，很多人們熟知的體育課程被學校取消，這就造成了黑龍江省普通高校冬季體育課程項目的匱乏。為了豐富學生的體育課堂，促進學生身心的健康發展，黑龍江省普通高?？梢蚤_設撐撬運動課程，本文對黑龍江省普通高校開設撐橇課程的可行性進行了研究。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

本文的研究對象為黑龍江省十所普通高校的學生及教師，調查問卷涉及人員的男女比例為十比七。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過上網查閱資料，了解了國內外高校冬季體育課程開展情況，同時在黑龍江省的普通高校圖書館內進行查閱，為研究黑龍江省普通高校開設撐撬課程的可行性奠定了一定的理論基礎。

（2）調查問卷法。

在黑龍江省受到調查的十所普通高校內發放調查問卷，調查問卷的內容為高校冬季開展體育課程的現狀以及學生對于高校開展撐撬運動的意愿，同時請專家來對調查問卷進行檢查分析。

（3）訪談法。

對十所高校的學生體育教師進行采訪，了解學生對于開展撐撬運動的看法，向體育老師和相關專家了解撐撬運動在黑龍江省開展的優勢。

2、研究結果與分析

2.1、學生分析

在對調查問卷進行了統計分析之后，了解到大概有19%的學生，因為天氣原因而抵觸參加體育教學活動，但是在參加體育活動的問題上，性別因素也起到了很關鍵的作用，通過分析了解到男生對于室外的體育課程更容易提起興趣，而女生則更加傾向于室內體育課程。由于黑龍江省的嚴寒氣候，部分室外的體育課程受到環境因素的影響，難以正常開展。而學生對于室外體育課程排斥的原因，包括天氣因素，身體健康因素，安全因素等，對冬季的室外體育課程產生了排斥心理。另外，通過調查分析了解到學生對于室內和室外體育課程的具體認識并不清楚。因此在黑龍江省普通高校開展創新性體育項目的時候，要充分了解學生的意愿，要嚴格保障學生在體育課程進行過程當中的人身安全，要激發起學生對于體育課程的興趣，創新體育課程的形式。

2.2、專家分析

根據國家出臺的關于在普通高校實施創新性課程的政策，專家對于黑龍江省普通高校開展撐撬體育運動的可行性就行了一系列分析，專家進行了實地調查，了解到了黑龍江省普通高校的體育教學情況，體育教學管理制度，體育教學基礎設施，體育教學資源投入，了解到了黑龍江省普通高校的體育教學現狀以及冬季體育課程項目的開展。專家通過對調查的結果進行分析研究，發現了黑龍江省大部分高校冬季開展創新體育課程項目的形式并不理想，學校對于創新性體育課程項目開展的資金投入并不大，也沒有出臺一套科學完善的體育教學管理制度，但是大部分高校都重視學生身心的全面發展，對在普通高校開展因地制宜的創新體育項目表示歡迎，學校領導認為，黑龍江省具有開展撐撬運動的獨特優勢，同時撐撬運動也是我國優秀的傳統體育項目之一，有利于中華民族傳統文化的繼承與發揚，更有利于促進學生身心健康，促進學生的全面發展。

3、撐撬運動在黑龍江省普通高校開展的必要性

3.1、有得天獨厚的場地資源

在黑龍江省的大部分普通高校中，每到冬季，學校都會對冰場進行建設與維護，在此項目上投入了大量的資金，這就為撐撬運動在黑龍江省普通高校的推廣提供了場地支持。黑龍江省普通高校利用本地特有的冰場資源，開展撐撬運動，有利于推進校本課程的實施，也促進了高校地域特色課程的開展。

3.2、有利于豐富黑龍江省普通高校冬季體育課程的形式

通過調查研究分析，了解到了黑龍江省的普通高校由于冬季氣候因素而放棄了一些日常體育項目課程的開展，把重點放在了速度滑冰這一課程上，單一的體育課程難以滿足學生多樣的需求，由此導致了學生參加體育課程項目的積極性不高，將撐撬運動引進黑龍江省的普通高校，有利于豐富高校冬季體育運動項目的形式，體現了學校教學內容的創新，打破了固有的教學模式，有利于豐富學生的體育課堂生活，提高學生參與體育課程的興趣，促進學生身心全面發展。

3.4、撐撬運動具有豐富的理論體系和明顯的優勢

撐撬運動是我國傳統體育運動項目之一，同時也是具有民族特色的體育運動形式，它是符合現代體育運動規律的，是我國北方地區獨有的運動形式，其歷史悠久，在形成和發展的過程中，形成了一套科學完備的理論基礎。這種運動項目能夠鍛煉人們的手腳靈活度，手腳配合度，能夠增強人們對于室外運動的興趣，具有獨到的優勢。

4、在黑龍江省普通高校開設撐橇課程的建議

4.1、學校應該加大對于創新型體育項目的支持力度

在黑龍江省普通高校開設撐撬運動課程具有得天獨厚的自然地理優勢，黑龍江省普通高校應該充分利用這一優勢，加大對于開展因地制宜的創新性體育項目的支持力度，在資金支持，科技支持和人才支持上對開展創新性體育項目做出貢獻。要改善學校的體育運動基礎設施建設，完善學校的體育器材更新，創新學校的體育教學管理制度，使撐撬運動這個創新性的體育項目能夠在黑龍江省的普通高校順利實施并推廣。

4.2、體育教師應該創新教學模式

體驗式教學是以學生為主體的教學，其最終目的是促進學生的全面發展。在體育課堂上應用體驗式教學，可大大提高學生的學習興趣，促進學生的全面發展，體驗式教學是一種有益于學生的教學模式，充分在體育課堂上運用，可使學生受益終生；分層教學的出發點是“因材施教”，根據不同學生的差異性進行教學，對于學習能力較差的多多給予支持，對于學習能力較強的可以教授一些新的項目，根據學生身體素質的強弱和運動能力的高低，以學生體育合格標準的成績和達標成績為參考依據和分層標準，打破傳統教學的分組模式，將學生分為男、女A組（上等生）、B組（中上等生）、C組（中等生）、D組（下等生）各四個小組（四個層次），進而精心設計不同層次組別的具體教學目標。這樣分層教學，可以使能力較差的學生得到更多的關心，從而使他們不容易灰心失落，激發他們學習體育課程的興趣；同時，對于學習能力較強的學生，在他們平時課程學習完的前提下，可以學習一些新的項目，或者教授其他同學，既可以避免無所事事的課堂狀態，還可以在同學之間形成互幫互助的課堂氛圍，既提高了課堂效率，也有利于學生團結合作意識的培養，促進了不同學生的全面發展。體育教師應該不斷完善自身素質，創新體育課程授課方式，提高學生學習撐撬體育課程的積極性，促進學生的全面發展。

4.3、加強學生撐撬理論教育

在黑龍江省普通高校開展和推廣撐撬運動這個民族特色體育運動項目的過程當中，要充分考慮到這個創新性課程實施過程當中的主體，要加強學生對于撐撬運動理論的了解，學校應該加大宣傳力度，采取多種形式向學生普及體育運動理論?？梢栽趥鹘y的體育理論課堂上進行講解，也可以通過舉辦活動，開展比賽等一系列團體項目對撐撬運動理論進行宣傳。同時也可以通過網絡授課的形式向學生生動形象地講解撐撬運動，使學生能夠對于撐撬運動有著更為深刻地了解。加強學生對于撐撬理論的了解，可以增強學生在體育運動過程中規避風險的意識，培養學生的安全常識，減少體育課堂中意外事故的發生。

5、結束語

為了順應國家出臺的在普通高校開展創新性課程的政策，黑龍江省的普通高校有必要將冬季體育教學進行本土化的改革。黑龍江省可以充分利用自己獨特的地域優勢和冰場資源，開展因地制宜的本土特色體育運動項目。開展撐撬運動，符合現代體育運動規律的發展，有利于豐富黑龍江省普通高校冬季體育運動項目的形式，有利于促進高校體育教師教學模式的創新，豐富高校體育教學內容，提高學生對于高校體育課程的興趣，增強學生參與體育課程的意識，促進學生身心全面發展。

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G812

A

1006-8902-（2017）-12-ZL

黑龍江八一農墾大學大學生創新創業訓練計劃項目，項目名稱“大慶市普通高校開展冰雪運動項目的路徑及對策研究 ”，項目編號：xc2017050。