大學生文化自覺意識的生成

楊 旸

(集美大學誠毅學院，福建 廈門 361021)

大學生文化自覺意識的生成

楊 旸

(集美大學誠毅學院，福建 廈門 361021)

本文旨在通過分析多元文化沖突下大學生文化自覺缺失的若干現象，證明自知、自省、自信是大學生文化自覺意識生成的要素，說明大學生文化自覺意識養成應是一個文化認知與文化反省、文化鑒別與文化認同、文化傳承與文化創新于一體的過程。通過建構大學生文化主體的文化自覺意識實證文化自覺意識不單是學理層面，更是實踐層面的問題。

大學生； 文化自覺意識； 癥結； 生成路徑

一、大學生文化自覺研究現狀及研究意義

“文化自覺”理念是費孝通先生1997年首次提出的。他指出：文化自覺是生活在一定文化中的人對其文化有自知之明。[1]此后，“文化自覺”密集地出現在眾多學術刊物，引發我國乃至國際學界的廣泛關注。

諸多學者根據自己的理解對“文化自覺”內涵進行了闡釋。劉曙光強調：“文化自覺是指生活在一定文化中的人對其文化有自知之明，知曉該文化的誕生、形成過程，知曉該文化所具有的特色和優勢，了解該文化所存在的缺陷和不足，了解它在世界文化中的地位和作用，了解它的未來發展方向和發展趨勢。”[2]劉淑娜，胡海波等認為：“文化自覺說到底就是人們對自身文化生命與社會生命的自覺意識和自我覺醒，體現出對于自己所處的生活關系、生存命運、生命追求的理性審視和自主選擇。”[3]而鄧永芳則指出“文化反思已成為一種集體無意識。……