情感教育下的大學(xué)語文課程教學(xué)

張 勇

（廣東理工學(xué)院 基礎(chǔ)教學(xué)部，廣東 肇慶 526100）

情感教育下的大學(xué)語文課程教學(xué)

張 勇

（廣東理工學(xué)院 基礎(chǔ)教學(xué)部，廣東 肇慶 526100）

當(dāng)前，如何培養(yǎng)和塑造學(xué)生的精神品格已成為大學(xué)語文教學(xué)的重要目標。應(yīng)用型本科院校和教師在教學(xué)中必須求變，與時俱進，以情感驅(qū)動教學(xué)，強化語文的情感培養(yǎng)，以情感教育為主線貫穿于整個教學(xué)過程中，專注語文的育人功能，促成學(xué)生“品格成才”“精神成人”，滿足終身教育的目標需要。

大學(xué)語文；教師；情感教育；情感體驗

社會學(xué)認為，人伴隨著社會化的過程，不斷取得自我意識和人格的發(fā)展。大學(xué)生處在社會化過程的關(guān)鍵階段，是社會規(guī)范意識和善惡標準建立日趨成熟的階段。高校應(yīng)該在行為導(dǎo)向和情感導(dǎo)向上發(fā)揮積極的作用，而作為教學(xué)陣地之一的大學(xué)語文課程有不可推卸的責(zé)任。

“語文是每個人安身立命的根本，是靈魂依靠的東西。”[1]“文學(xué)是人學(xué)”，在對大學(xué)生情感的培養(yǎng)和正確的審美教育上，大學(xué)語文有著其它學(xué)科不具備的功能作用。大學(xué)語文課程有很強的育人功能，對全面提高學(xué)生的素質(zhì)、拓寬人文視野、培養(yǎng)形象思維能力發(fā)揮重要作用；對學(xué)生形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度有很強的導(dǎo)向作用；對傳統(tǒng)文化的弘揚，增強民族文化認同感有很強的推動作用；對浪漫主義情懷培養(yǎng)和理想主義教育有非常正面的影響作用。

當(dāng)前，低俗文化盛行，網(wǎng)絡(luò)文化文學(xué)沖擊校園，惡搞、傷害文學(xué)經(jīng)典比比皆是，學(xué)生缺乏正確的審美意識。……