張 勇
(廣東理工學(xué)院 基礎(chǔ)教學(xué)部,廣東 肇慶 526100)
情感教育下的大學(xué)語文課程教學(xué)
張 勇
(廣東理工學(xué)院 基礎(chǔ)教學(xué)部,廣東 肇慶 526100)
當(dāng)前,如何培養(yǎng)和塑造學(xué)生的精神品格已成為大學(xué)語文教學(xué)的重要目標(biāo)。應(yīng)用型本科院校和教師在教學(xué)中必須求變,與時(shí)俱進(jìn),以情感驅(qū)動(dòng)教學(xué),強(qiáng)化語文的情感培養(yǎng),以情感教育為主線貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,專注語文的育人功能,促成學(xué)生“品格成才”“精神成人”,滿足終身教育的目標(biāo)需要。
大學(xué)語文;教師;情感教育;情感體驗(yàn)
社會學(xué)認(rèn)為,人伴隨著社會化的過程,不斷取得自我意識和人格的發(fā)展。大學(xué)生處在社會化過程的關(guān)鍵階段,是社會規(guī)范意識和善惡標(biāo)準(zhǔn)建立日趨成熟的階段。高校應(yīng)該在行為導(dǎo)向和情感導(dǎo)向上發(fā)揮積極的作用,而作為教學(xué)陣地之一的大學(xué)語文課程有不可推卸的責(zé)任。
“語文是每個(gè)人安身立命的根本,是靈魂依靠的東西。”[1]“文學(xué)是人學(xué)”,在對大學(xué)生情感的培養(yǎng)和正確的審美教育上,大學(xué)語文有著其它學(xué)科不具備的功能作用。大學(xué)語文課程有很強(qiáng)的育人功能,對全面提高學(xué)生的素質(zhì)、拓寬人文視野、培養(yǎng)形象思維能力發(fā)揮重要作用;對學(xué)生形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用;對傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng),增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感有很強(qiáng)的推動(dòng)作用;對浪漫主義情懷培養(yǎng)和理想主義教育有非常正面的影響作用。
當(dāng)前,低俗文化盛行,網(wǎng)絡(luò)文化文學(xué)沖擊校園,惡搞、傷害文學(xué)經(jīng)典比比皆是,學(xué)生缺乏正確的審美意識?!?br>