試談德育工作中的批評之法

◎?qū)O前勝 曲宗霞

試談德育工作中的批評之法

◎?qū)O前勝 曲宗霞

批評是教師對于學(xué)生不恰當(dāng)思想行為給予否定評價的方法。它和表揚(yáng)一樣，是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種方式。批評必須運(yùn)用得當(dāng)，才能達(dá)到教育的目的，否則就會增加教育的難度。那么，作為班主任，應(yīng)該如何掌握好批評的尺度，使教育取得良好的效果呢？

一、心中有數(shù)，有的放矢

（一） 堅(jiān)持以身作則的原則

俗話說：“榜樣的力量是無窮的，言傳不如身教。”教師面對學(xué)生，必須樹立起正確的榜樣。所以，在學(xué)生面前，教師應(yīng)該注意自己的言談舉止。如有的教師在全校進(jìn)行大掃除時，親自帶領(lǐng)全班學(xué)生大干一番，與學(xué)生共同勞動。這不僅融洽了師生間的關(guān)系，也提高了學(xué)生的勞動熱情。班主任也是班級的一員，是班級的“帶頭兵”。如果班主任在學(xué)生勞動期間不到場，或者只是站在一旁指手劃腳，那么他也失去參評學(xué)生的資格。所以，班主任只有在行動上先行一步，才能在批評學(xué)生時以理服人，讓學(xué)生心悅誠服。

（二） 堅(jiān)持實(shí)事求是的原則

批評必須建立在充分掌握事實(shí)的基礎(chǔ)上，否則，“理不正則言不順”。比如，有的學(xué)生在犯錯之后為了逃避教師的責(zé)備，總是千方百計想辦法為自己辯解。教師如果沒有事實(shí)根據(jù)，有時也無法辨別真?zhèn)巍Ｋ裕嘀魅螒?yīng)該在平時盡力注意學(xué)生的言行舉止，從各方面掌握學(xué)生的行為動向，哪怕一個小小細(xì)節(jié)，也需要用心感受。比如，本人的一名學(xué)生，從一次新學(xué)期開始，每天總要曠課一兩節(jié)。……