上海市中學歷史學科區級教研現狀管窺

上海市教育委員會教學教研室於以傳

上海市中學歷史學科區級教研現狀管窺

上海市教育委員會教學教研室於以傳

全市范圍針對新版課程教材的首輪培訓工作結束后，區縣教育學院或教師進修學院（校）實際已承擔起課程教材的后續培訓任務，而后續培訓的核心內容，無疑是指向化宏觀課改理念為具體教學實踐的目標。從這個意義上講，區級教研及其培訓的方向、內容及實效，因直接指向廣大基層教師對新課程的認識理解及貫徹落實，本質上便關乎學科教學、教研的質量，自然也涉及教師業務素養的再提升。所以，作為對區縣提供業務指導、服務的市教研室，理應關注區級教研的內容及品質，更應在了解、掌控全局的前提下，對其給予更多的指引與支持。

近年來，伴隨著課程改革的逐步深入，中學歷史教研內容的重心由課改理念的傳播、引導，逐漸轉向基于理念的教學實踐的探索、推進。中學歷史的常態教學及教研，如何真正實現“把握課程內容主旨、彰顯史學思想方法”，如何使“教有中心”、“學有方法”真正達成完善學史方式，豐富學習經歷的目標，當是區級教研關注的重點，乃至焦點。①本文“管窺”素材主要源自2014年以來市教研室組織的三場中學歷史區級教研觀摩及經驗交流活動，以及最近三四年市教研室針對部分區縣的課程與教學調研。特向提供素材的區縣歷史教研員方勇、王釗、左衛星、朱志浩、阮清、任琍、劉瓊敏、張史敏、吳廣倫、李亞南、陳艷、陳驥、周月軍、卓佳、郝宇曦、唐向東、徐潔、徐慧、鮑麗倩等表示感謝。……