如何運用心理學原理做好學生思想政治工作

楊樂梅

（黑龍江省大慶市靚湖學校，黑龍江大慶163316）

如何運用心理學原理做好學生思想政治工作

楊樂梅

（黑龍江省大慶市靚湖學校，黑龍江大慶163316）

思想政治工作是研究如何培養正確的世界觀，提高人們認識世界和改造世界的能力，形成符合社會主義核心價值觀的道德行為規律的科學。由于思想觀念的形成與心理活動相關極大，而且世界觀和道德觀的形成也要符合心理發展規律，因此，思想政治工作只有按人的心理規律去做才能科學有效。

思想政治工作；心理學原理；核心價值觀；“四有”新人

一、曉之以理，堅持教育為主的原則

心理學家指出，人的發展主要取決于遺傳、環境、教育和個人努力等因素，而教育是其中必要的一環。運用心理學原理中“曉之以理”原則來做好學生的思想工作，使學生的思想認識得到正常發展，有利于學生的健康成長。

目前，中學生沉迷于網絡的現象十分嚴重。當學生迷戀網吧時，如果只是強硬地說教，處于叛逆期的中學生很難接受，即使表面接受，他們也還會想方設法繼續去網吧。如果采取曉之以理的方法，使學生從內心深處真正認識到網絡游戲給青少年帶來的危害，他們就能樂于接受，理智地戰勝自己，抵制網絡游戲的誘惑；處理好網絡資源利與弊的關系，正確使用現代網絡資源，更好地適應時代發展。

參加航?；顒邮且豁検钟幸饬x的事，然而一些學生處理不好航模與學習的關系，往往顧此失彼，把精力全部放到航?；顒拥难芯恐?，忽略了基礎學科的學習。如果教師粗暴干涉，學生就會錯誤地認為參加航模活動教師不支持，會出現放棄參加活動的想法，打擊學生的自信心，扼殺學生的興趣和創造能力。如果采取“曉之以理”的方法，教育學生擺正學習與愛好的關系，使他們認識到航?；顒邮且豁椃浅Ｓ幸饬x的事，但不應該在其他課堂上研究，參加活動時要全身投入，在上課時要把注意力放到學習上。使學生明白自己錯在哪里，認識到只有好好學習、掌握更多的知識和本領才能更好地發展自己的特長愛好，發揮自己的想象力和創造力，來實現自己的遠大理想。

“曉之以理”的正面教育，對思想尚不穩定、世界觀尚未形成、辨別能力不強的叛逆期中學生有著十分重要的作用。當然，我們強調以教育為主，并不意味著否認其他措施的重要作用。教育的作用是有條件的，教育要發揮作用，也要有其他因素的配合，如鼓勵和必要的懲罰等。

二、動之以情，做好學生思想工作

俗話說，“人非草木，孰能無情”，情感在人的生活實踐中起著重要作用，在許多情況下，能在很大程度上決定人的行為?，F在的中學生接受的信息量比較大，成熟的也比較早，對很多事情都似懂非懂，有自己的思想，正處于世界觀形成的重要時期。同時，他們又都是獨生子女，情感十分脆弱。因此，做學生的思想工作不僅要堅持正面教育，擺事實、講道理，同時，也要重視分析學生的心理狀態，在思想教育中入心入腦、以情感人，才能在滿足學生對情感需要的基礎上，收到動之以情的實效。

例如，一個學生處于青春期，處理不好男女同學之間的關系，有時控制不了自己的情緒，做了超出同學友誼的事，寫所謂的“情書”，這時從學生的角度看，他們既怕教師知道受到批評和處罰，又怕家長的打罵和同學的嘲笑，很希望得到教師、家長和同學的理解。因此，表現得戰戰兢兢，如果我們采取待人以誠、取人以信、動之以情、換位思考的方法，從學生的心理角度去做工作，學生就會放下包袱，認真聆聽教師的教誨，一定能夠收到良好的效果。相反，如果我們不是動之以情地把道理融于情感之中，談話硬邦邦、態度冷冰冰，甚至是諷刺挖苦，會對學生帶來很大傷害，可能會造成不良后果。

所謂“動之以情”就是要以高尚、誠摯、熾熱的情感去關心學生、感化學生，激發和培養學生的積極情感，克服其消極情感，“動之以情”必須做到以下兩點。

首先，教師要熱愛學生。熱愛就是在心理上進行溝通、在情感上產生共鳴，這種愛是充滿了師生的愛、母親的愛，只有這種愛才是產生思想共鳴的基礎。如果教師同學生在感情上格格不入、冷眼相對，就談不上思想工作了。對待學生，無論是優生還是學困生，無論是先進的還是落后的，無論是同教師親近的還是疏遠的，都要一視同仁、平等相待，絕不能厚此薄彼。尤其是對待學習比較困難的學生，更要關心他們、親近他們，因為他們本身就有一種自卑感，如果教師不能主動關懷，會使學生產生逆反心理，甚至是自暴自棄。只有主動接近他們、關心他們，用真誠的心去融化他們心中的冰，才能使學困生感到集體的溫暖。用教師的愛心喚起他們美好的心靈，發奮學習、積極向上，才能產生良好的心理效應。

其次，教師還要尊重學生。尊重學生就是要尊重他們的人格，尊重他們的意見和愿望。無論是優生還是學困生，都有自尊心，教師做思想工作的內容之一就是要保護學生的自尊心，使其心靈不受創傷。而學生心靈的創傷只能用心靈的溫暖來醫治，使他們鼓起勇氣，自覺地克服不足，努力學習拼搏，才能使思想政治工作產生積極的心理效應。

三、因材施教，做通學生思想工作

在教育教學工作中，學生的情況比較復雜，不僅心理、個性上存在著較大差異，而且在知識掌握程度、智力水平、能力高低、身體素質、家庭環境等方面也都不盡相同。這些特點決定了開展學生思想政治工作不能采取一個模式，而應堅持因人而異、因材施教的原則。

心理學家把人的氣質分為幾種類型，基本上反映了不同類型人的不同外在表現，即不同氣質類型人的外在表現是不同的，做思想政治工作對不同氣質類型的人要采用不同的教育方法。無論是選用班干部，還是培養特優生或特長生都要考慮到每個人的類型特點，盡可能使每個學生都能各顯其能。有的學生是外向型，心直口快，愛說愛講，愛表現自己，他們的優點、毛病顯暴露于外。對這種類型的學生要愛護他們的積極性，給他們以較多的表現機會，在學習、工作中發揮他們的長處。根據他們處事靈活、善于交往的特點，讓他們做一些聯絡和組織工作。但他們也存在薄弱的一面，在工作學習中有時不夠專注，興趣和注意力容易轉移，這就要求我們在發揮學生長處的同時，也要幫助教育他們把學習提高上去，像參加各種活動那樣投入學習，成為全面發展的優秀學生。有的學生是沉默寡言、感情深沉的內向型性格，其思想、情緒在一般情況下不易外露。對于這種類型的人應主動接近，對其困難給予關心，安排他們做一些適合于長時間、比較穩定、不太緊迫的細致工作。如擔任科代表、學習小組長等，以調動他們的積極性，并增強他們的自信心。

一個人的氣質往往決定他的行為模式。摸清了一個人的氣質，預料到他對一件事可能出現的反應，從而采取相應措施，把思想工作做在前面，把可能發生的問題解決在問題發生之前，這樣就可能在工作中不發生或少發生問題。我們在思想政治工作中，既要照顧到每個受教育者的氣質類型，也要充分考慮到他們的性格特征和心理素質，避其所短、用其所長，做到人盡其才。因材施教是心理學原理在具體工作中的運用，是一種十分有效的思想政治工作方法。實踐證明，能做到因材施教，關系到學生的培養和教育、潛能的挖掘和發揮，也關系到整個班級的建設和學校德育工作的開展，可以說因材施教是做好學生思想工作的有效方法。

四、結束語

當今思想政治工作的內容十分廣泛，形式復雜多樣，途徑紛紜眾多，只要我們以馬列主義、毛澤東思想為指導，鄧小平理論為基礎，以社會主義核心價值觀為統領，應用心理學原理，從實際出發，一定能把思想政治工作做好，使教育不斷出現生機，把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人才。

Using Psychological Principles to Deal with Students’Ideological and Political Work

YANG Le-mei
（Daqing Lianghu School,Daqing 163316,China）

Ideological and political work is a kind of science to research how to cultivate people's world outlook,improve people's ability of understanding and changing the world and form the moral behaviors that conform to the socialist core values. People's formation of ideas is closely related to mental activity.People's formation of world outlook and moral outlook should conform to the law of psychological development.So it's scientific and effective to deal with ideological and political work according to the psychological pattern.

ideological and political work,psychological principle,core values,youngsters with four virtues

G651

A

1008-6714（2017）07-0054-02

〔責任編輯：李海波〕

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.07.024

2017-04-27

楊樂梅（1960-），女，浙江省溫州人。