加強遼西地區中等職業技術學校學生法制教育研究

率婷

加強遼西地區中等職業技術學校學生法制教育研究

率婷

（大連外國語大學，遼寧大連116044）

加強遼西地區中等職業技術學校學生法制教育，有利于全面依法治國目標的實現，有利于中職院校學生的健康成長。當前遼西地區中職院校學生法制教育雖已取得一些成績，但仍存在問題，必須切實提升學生的法制教育觀念，培養其法制教育興趣，調整課程設置，提高教師的法律素質。

中等職業教育；遼西地區；法制教育；中職學生

一、加強遼西地區中等職業技術學校學生法制教育的重要性

（一）有利于全面依法治國目標的實現

十八屆六中全會將“全面依法治國”上升為四大戰略布局之一，由此可見依法治國對我國發展的重要性。法制教育作為高素質勞動者和技能型人才必不可少的基礎教育，是中等職業技術院校學生素質教育中必不可少的重要內容。因此，在推進法制化國家建設過程中，加強中等職業技術學校學生的法制教育勢在必行。

（二）有利于中等職業技術學校學生的健康發展

近年來，為適應經濟社會的發展需要，高素質技能型人才已成為目前我國新型勞動力市場的生力軍。而這些技工型人才大多出自于職業技術院校，中等職業技術學校是其構成形式之一。以遼西地區為例，遼西地區中職院校學生法制教育的成功與否直接影響到我國“全面依法治國”的成效，這就要求我們要注重培養學生的法律素質，使其意識到依法行事的重要性。

二、遼西地區中等職業技術學校法制教育現狀及存在的問題

（一）遼西地區中職學生法律素質的現狀調查

為準確把握遼西地區中職院校學生的法制教育現狀，通過問卷調查法開展調查研究。為保證樣本的全面性和代表性，本次調查選取了葫蘆島市商務中等職業學校一、二、三年級的學生開展調查，以來自不同專業的300名在校生為研究對象，調查的學生包括文科與理工科。為最大程度地保證問卷設計的科學性，問卷設置的問題主要包括被調查人的基本情況和基礎法律知識兩部分。本次調查共計收回問卷300份，其中有效問卷300份，有效率為100%。

調查的主要內容及結果：在問及對開設的法律相關課程是否感興趣時，51%的學生表示沒興趣，13%的學生迫于考試的壓力表示一般，僅有36%的學生表示對法律相關課程感興趣；關于在遇到權益被侵害的調查，60%的學生選擇找人調解，30%的學生選擇忍讓，僅有10%的學生認為應該采取法律手段來保護自己的合法權益。

（二）遼西地區中職學校法制教育的發展現狀

2002年以來，我國中等職業教育全面重新定位，進入了快速發展時期。根據教育部2014年發布的《2013年全國中等職業學校法制教育狀況調查報告》和本人的此次調查，中等職業學校對學生開展法制教育培養的主要方式是以課本教育為主、實踐活動為輔，中職學生基本能夠了解基本法律知識，并對基本的法律現象作出正確判斷。與此同時，一方面，隨著高中教育逐年擴招，中等職業技術學校面臨著生源匱乏的尷尬局面，大多中職院校是無門檻入學。另一方面，中職學校的學生年齡主要在14-17歲，在法律上屬于未成年人。選擇就讀中職學校的主要原因是中考成績不理想，未能考上高中繼續就讀，又不想回到中學復讀，因此作為權宜之計，選擇了中職學校［1］。

（三）遼西地區中職學校法制教育存在的問題

1.中職院校法律教師整體法律素質不高

中職院校法律教師大多是由德育教師或輔導員兼任，由于專業水平參差不齊，導致法律知識無法講透，法律要點不夠精準，課堂教學枯燥乏味，往往是照本宣科，學生根本無法深入理解法律知識。即使學生產生了法律方面的相關疑問，大多數教師也無法給學生滿意的答復。因此，學生不信任教師，產生了抵觸心理，并且往往只是為了獲得學分而死記硬背，這與法制教育的目標背道而馳［2］。

2.中職院校學生對法制教育缺乏熱情

由于從小接受的是主科（數學、語文、英語）至上的教學理念，因此，對法制教育這一“副科”存在偏見。在大多數學生眼里副課只是用來打發時間、湊學分的配菜，甚至有些人選擇在副課上干私活、補睡眠。長此以往就會形成惡性循環，不但達不到教學目標，還造成了教育資源的浪費。

3.法制教育課程內容設置不合理，缺乏時效性與針對性

一方面，按照以往的教學體系模式，教師大都是將授課知識講給學生聽，不重視學生的接受能力和知識掌握情況，只是將教學大綱規定的內容全部講完為止。在這種僵化、死板的教學模式下，學生完全是被動學習知識，幾乎沒有積極參與思考和自主分析問題的機會，教學形式單一［3］，學生只知有法，不知用法。另一方面，遼西地區中職院校的法制課大多只是象征性地開設一學期，法制教育缺少連續性與時效性。

三、加強遼西地區中職學校法制教育的途徑

（一）提升遼西地區中職院校學生的法制教育觀念

（1）要從意識上加強學生的法制觀念，可以在校園內定期開展普法活動，通過開設微信公眾號等方式使學生主動參與到法制教育的宣傳中，潛移默化地提升中職院校學生的法律意識。

（2）學校要認識到法制教育的重要性，通過設立主管法制教育的副校長，聘請法律顧問、長期從事政法工作和青少年法制宣傳教育工作的專業人員擔任法制教育輔導員，成立校園法律咨詢中心等方式開展法制教育。

（二）培養遼西地區中職院校學生的法制教育興趣

（1）由校方組織開展法律學園活動。分批次、分專業組織學生開展旁聽庭審和模擬法庭等活動，使學生通過多種形式感受到法律的存在，并循序漸進地接受法制教育。

（2）開展法律進課堂活動。針對中職院校的學生特點，中職院校教師可充分發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生積極參與到法制教育中。可根據當下社會熱點事件，先由學生進行討論、分析，再由教師進行歸納總結，將實用的法條融入案例中，從而達到提高學生學習效率、教學效果事半功倍、增強其時效性的功效。

（三）調整遼西地區中職院校法制課程設置

（1）可將法制課程劃歸到通識課程中，使其不再局限于某一個學期，而是分階段、分學期地對學生進行法制教育，使學生能夠不斷鞏固所學。

（2）根據學生的專業不同設置不同的法律專業課，針對平面廣告設計專業可開設廣告法、合同法、經濟法、商法等實用性強的部門法。在學習相關部門法的同時提高學生的學習興趣，使中職學生在日后步入社會時能夠更好地維護自己的合法權益，并運用所學知識解決在工作中遇到的實際問題。

（四）提高遼西地區中職院校教師的法律素質

（1）中職學校應不斷加強對教師法律素質的培養。從細節抓起，不斷提高教師的法律素質。由于中職院校學生正處于青春期，對外界的模仿性較強，因此，教師的言行會對學生的未來成長產生較大影響。所以，中職學校應在提高教師本身法律素質方面加大力度。定期安排教師到法學院進修，使講授法律基礎的教師能夠緊跟當前形勢、掌握第一手材料，在專業技術崗位上不掉隊，勇于創新。在條件允許的情況下也可以鼓勵從事法律教育的教師繼續深造，不斷更新與擴展其法律知識。

（2）中職院校的領導也應該提高自己的法律素質。只有校領導重視法律知識，認識到學習法律的重要性，才能使其認識到提高學生法律素質的重要性，從而把培養學生法律素質的相關課程落到實處。只有全體教育工作者共同努力、相互配合才能有效提高中職院校學生的法律素質。

四、結束語

中等職業技術學校作為我國法制教育的主要場所，擔負著重要責任，其中遼西地區中職院校學生法制教育的成敗直接影響到遼寧省振興東北老工業基地建設。因此，在實際工作中，必須結合遼西地區中職院校的具體情況，有目的地采取措施，切實加強遼西地區中等職業技術學校的法制教育。在我國對中等職業教育不斷加大投入的情況下，遼西地區中等職業教育一定會朝著健康、高效、優質的方向發展，為培養出具有一定法律素質的技能型人才，振興東北老工業基地注入新動力，從而為進一步實現全面依法治國的戰略布局貢獻力量。

［1］劉玉慧.中等職業學校學生法律意識的培養研究［D］.濟南：山東師范大學，2016

［2］王曉慧.困境與出路——法治模式下高校法制教育的再認識仁［J］.當代教育論壇，2009，（5）：82-84.

［3］劉旺洪.法律意識現代化之模式分析［J］.南京師范大學學報，2000，（5）.

〔責任編輯：錢曉玲〕

G711

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1008-6714（2017）08-0071-02

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.08.033

2017-04-15

率婷（1988-），女，遼寧葫蘆島人，碩士研究生，從事社會主義法治理論教學研究。