廣州市圍棋學員狀況的調查分析研究

潘德少

摘 要：近年來，特別是2010年第16屆亞運會新增設的三棋比賽項目后，掀起了一股“圍棋熱”，再加上國家體育總局和教育部下發的關于三棋進課堂文件以后，廣州市的圍棋運動開展得更是如火如荼，在這樣濃郁的氛圍下，圍棋項目開始迅速蔓延整個廣州城。經過調查了解，摸清廣州市圍棋學員的基本情況，為更好地發展廣州市圍棋培訓市場提供有利資源。

關鍵詞：廣州市；圍棋學員；狀況

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.01.030

圍棋是我們的祖先留給我們珍貴的文化遺產，需要代代傳承。“圍棋不僅能夠修身養性，陶冶情操，還有利于開發學生的思維與智力。目前，圍棋在國內受到了不少市民的追捧，一些家人將孩子送入圍棋學校培訓學習。本研究對廣州市廣州棋院、廣東東湖棋院、廣州嶺南棋院三家大型培訓機構抽樣調查了190名學生家長，并對數據進行數理統計和相關分析。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

抽樣調查廣州市三家大型棋院190名圍棋培訓學員 家長。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

根據論文研究的需要，在中國知網、廣州體育學院圖書館、廣州市棋院資料館等電子資源數據庫檢索，收集和整理相關資料及參考文獻。了解國內圍棋項目培訓機構現階段的發展狀況，尤其針對性地搜索廣州市圍棋培訓機構學員培訓狀況。

1.2.2社會調查法

1.2.2.1專家訪談

邀請廣州市圍棋協會的圍棋教練、圍棋特級大師、廣州市棋牌運動管理中心領導及行業專家、圍棋培訓機構負責人、圍棋社會工作者，圍棋生產廠家和學生家長數人，充分掌握廣州市圍棋培訓學員狀況。

1.2.2.2問卷調查

分別對廣州市三家大型培訓機構190名學員家長問卷調查，了解圍棋學員基本狀況信息。

1.2.3數理統計法

采用EXCEL和SPSS對調查問卷進行統計處理分析。

2 研究結果與分析

2.1 性別結構

調查顯示的190名學生家長抽樣調查結果中，男學員占總人數的64%；女學員則占總人數36%。由此數據可以看出，大部分為男學員，這與男孩的天性有很大的關系，因為男孩好動，家長更多想培養男孩的好靜性；而女孩天生好靜。

2.2 年齡結構

從調查中可以看出，廣州市圍棋培訓機構抽樣調查190名學員中，3-5歲有20人，占總人數的11%；6-9歲有110人，占總人數的58%；10-15歲有60人，占總人數的32%。說明了在廣州市圍棋培訓機構中，學員重要部分集中在6-9歲的年齡層，剛好是在讀小學1-3年級這個時候。也體現出了家長更想在小學階段培養孩子智力開發和好靜性。

2.3培訓動機

從培訓動機的調查中可以看出，打發時間的有16人，占8%；開發智力的112人，占59%；興趣愛好的49人，占26%；想成為職業棋手的5人，占3%；其他目的的有8人，占4%。從數據統計的分析中說明了，大多數人參加圍棋培訓的目的是為了開發智力，其次是興趣愛好。

圍棋是圍而相殺的游戲，每下一子就等于出動一兵向對方進攻，迫使對方設法應對，而對方下子也是在向你進攻，要求你設法打退他。這種不斷進攻與防守的過程就是不斷提出問題和解決問題的過程。在這個過程中，大腦得到不間斷地鍛煉，變得日益靈活與聰明。圍棋重思考，對弈中每下一子都有攻防作用，全過程斗智斗勇，緊張激烈，能有效地培養高度的注意力、快速的計算力、敏銳的觀察力、細致的分析力、靈活的應變力、全局的統籌力，使你解決問題的能力大大提高。

2.4 選擇棋院關心事項

從調查中能看出，在關心事項中選擇教練的名氣和水平的有114人，占總人數的60%；選擇培訓環境和服務的有35人，占18%；選擇離家近的有27人，占15%；以學費作為選擇條件的有14人，占7%。說明了家長們在選擇圍棋培訓機構中最關心的事項是教練的名氣和水平，所謂名師出高徒，優秀而又有經驗的教練員不僅能傳授學員高超的技藝，還能傳授給學員的經驗與思想，這就是所謂的傳承。

另外還有一部分的學員家長也比較關心培訓機構的環境和服務，這是關注消費購買服務的方式，好的環境條件與優質的服務，能使孩子學習起來更加舒心以及得心應手。

2.5 培訓信息來源

從調查中可以看出，信息的來源42%來自于網絡；11%來自于街頭的傳單；44%來自于朋友介紹；媒體廣告只占總人數的3%。由此結果可以說明廣州市市民對圍棋培訓機構的信息來源主要是靠宣傳方式中的網絡宣傳以及朋友間口口相傳的宣傳方式來了解的。

2.6培訓的時間段

調查發現，暑期班參加培訓的人次占總人次的47%；寒假班占14%；秋季班占11%；春季班占13%；周末班占10%；業余班只占總人數的6%。說明廣州市參加圍棋培訓學員的時間段主要集中在暑期班，因為暑假是中小學生一年之中最長的假期，較多的家長都會有給孩子報名參加興趣班的計劃，因此暑期是參加圍棋培訓人數最多的培訓時間段。

圍棋是中國古代四大才藝之一，“琴、棋、書、畫”中的“棋”專指“圍棋”。目前，廣州市多所中小學都在開展弘揚國粹--圍棋文化普及教育，圍棋有利于提高孩子的綜合素質，因此圍棋也成為素質教育的重要組成部分。也是眾多家長暑假為孩子擇選興趣班的重要原因之一。

2.7全年培訓時間的累計

從調查中可以看出，每年參加培訓時間累積在1個月以下的有10人，占總人數的5%；1個月的有26人，占總人數的14%；2個月有46人，占總人數24%；2個月以上的有108人，占總人數57%。充分說明了大部分的家長愿意花更多的時間在孩子學習圍棋上，給孩子開發智力，每年用于參加圍棋培訓的時間超過兩個月以上的學員占總人數的一半以上，這一比例相當高。

2.8培訓年限

在廣州市的圍棋培訓機構中發現，家長對孩子的圍棋培訓的學習還是有計劃性和持續性的，對于孩子的培訓是有節制點的。

調查發現，參加培訓年限3個月以下有15人，占總人數的8%；3-6個月的有34人，占18%；6-9個月的有37人，占19%；9-12個月的有15人，占8%；1-2年的有28人，占15%；2年以上的有61人，占總人數的32%；由此數據可以說明廣州市圍棋培訓的學員大部分都是老學員，都有一定的學習年限，只有少部分的學員是在3個月以下的，同時體現了廣州市的學員對圍棋項目的學習不是隨意性的，是在有一定的基礎之上，按時培訓以持久性的學習為目的，重點在于掌握圍棋技藝，并且以開發智力為目標的。

2.9 年培訓費支出

廣州市參加圍棋培訓學員的年培訓費支出，在1-2千元的有58人，占總人數的31%；2-3千元的有60人，占總人數的32%；3-4千元的有35人，占總人數的18%；4千元以上的有37人，占總人數的19%。說明了，在廣州市抽樣調查的190人中，每年用于培訓學費支出在1-3千元的占主要部分，足有63%之多。所以，廣州市的學員家長更愿意接受的年培訓費支出在1-3千。

2.10學員家庭月收入

從調查中看出，月收入在5千以下的家庭有23人，占總人數的12%；5千-1萬的家庭有60人，占總人數的32%；1-2萬的家庭有65人，占總人數的34%；2萬以上有42人，占總人數22%。說明了廣州市圍棋培訓學員的家庭月收入與培訓費用比例不合理，月收入在1萬元以內的學員家庭只占了44%，還不足總人數的一半，這種家庭在廣州這樣的城市只屬于工薪階層的家庭，而月收入在萬元以上的學員家庭就占到了56%，這部分人可以說是中高收入群。可以看出參加圍棋培訓的人群大多集中在中高收入家庭的人群，但社會的主流人群卻在工薪階層，所以由此可以說明圍棋培訓屬于中高消費的培訓項目。

2.11圍棋對智力開發和學習能力提升的影響

學員家長認為學習圍棋對孩子智力開發影響明顯的有121人，占總人數64%；影響一般有61人，占總人數32%；影響不明顯有8人，占總人數4%。由此數據可以斷定學習圍棋不僅可以開發智力，而且對孩子的學習能力還有一定程度的提升。

3 結論與建議

3.1結論

從上述分析表明，廣州市學員對圍棋學習很感興趣，認為孩子學圍棋可以提高對事物的觀察能力和判斷能力，促進孩子的思維。剛接觸圍棋的孩子起初只是為了“玩”。在剛開始對弈的過程中只是按自己的想法胡亂去下棋，但是在耐心的圍棋老師的指導下，孩子們開始把自己零散的思路變得完整化，下棋有了自己的風格。同其他小朋友的對弈中不斷地觀察對方下棋的局勢變化，進行自己的判斷。孩子下棋接觸的對手越多就越能鍛煉孩子，能讓孩子的觀察力越來越細微，判斷的結果也會越來越準確。

另外，孩子學圍棋潛移默化的訓練了孩子的記憶能力和心算能力，補助孩子的思維能力。因為學圍棋要記住很多的定式，很是講究布局，這些大大的鍛煉著孩子的記憶力。特別有助于文科不好的男孩子。在下圍棋的過程中最基本的就是數氣、數目、對殺，判斷死活，大多是要靠心算的。心算就是要靠腦力，反過來說，心算的提高就是證明腦力的提高。

3.2建議

廣州市各培訓機構應提高教練員的專業水平和教學能力，只有不斷提高教練員的專業技能，才能使機構有源源不斷的發展動力，因為機構發展的核心動力是教練員。各棋院要增加宣傳渠道，培訓機構在宣傳中還要有針對性，還要打造廣州市圍棋培訓市場的知名品牌。廣州市棋牌運動管理中心和廣州市圍棋協會要加強市場監管，對培訓機構嚴格審核，建立監管機制，引導廣州市圍棋培訓市場走上標準化、規范化，建立良性的市場競爭，統一收費標準指引。

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