教育病理學(xué)視角下中小學(xué)課外體育活動研究

董敏

摘 要：采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，用教育病理學(xué)的相關(guān)理論對蘇州市區(qū)中小學(xué)課外體育活動的開展現(xiàn)狀展開調(diào)查與分析，重點(diǎn)研究蘇州市區(qū)中小學(xué)課外活動形式以及課外活動中存在的問題，并提出相關(guān)的建議和對策。研究結(jié)果表明：蘇州市區(qū)中小學(xué)學(xué)生每周參加課外體育活動的頻率較低以及學(xué)生體質(zhì)健康狀況的下降是主要的病理現(xiàn)象。造成這種原因主要是課外活動形式的單一、體育場地以及體育器材的缺乏、教師的重視程度不夠、學(xué)生積極性不高等原因。

關(guān)鍵詞：教育病理學(xué)；中小學(xué)；課外體育活動；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.01.027

1 前言

根據(jù)歷年的研究報(bào)告可以發(fā)現(xiàn)，近些年學(xué)生體質(zhì)健康一直存在下降的趨勢，學(xué)生體能下降、肺活量下降、肥胖比例繼續(xù)增加等問題較為顯著[1]。學(xué)生體質(zhì)健康的提高和參與課外體育活動狀況有著必然的聯(lián)系，不僅能夠滿足學(xué)生生理發(fā)育和身體健康的需要，增強(qiáng)體質(zhì)，提高體質(zhì)健康水平，而且有利于增強(qiáng)學(xué)生生活上的獨(dú)立性；同時(shí)，通過參與課外體育活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

教育病理學(xué)是一門研究各種病態(tài)的教育現(xiàn)象和教育行為的應(yīng)用教育科學(xué)，主要是研究教育良性運(yùn)轉(zhuǎn)和正常發(fā)展的各種因素的相互關(guān)系，探尋存在的病癥及其原因，從而提出對策[2]。本文著重對蘇州市區(qū)中小學(xué)學(xué)生體育活動開展現(xiàn)狀、開展形式、存在問題等幾個(gè)方面的情況進(jìn)行調(diào)查，探索符合現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展要求的體育活動發(fā)展對策，幫助蘇州市體育教師更有針對性地開展課外體育活動，在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生參與課外體育活動的積極性，為今后更好地開展課外體育活動提供一定的參考，為學(xué)生體質(zhì)健康提高提供路徑選擇。

2 研究對象與方法

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法。以蘇州市區(qū)中小學(xué)課外體育活動開展?fàn)顩r為研究對象，采用分層隨機(jī)抽樣法選取蘇州市區(qū)6所學(xué)校，包括蘇州市星海小學(xué)、蘇州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蘇州市滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)、蘇州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、蘇州市草橋中學(xué)、蘇州市平江中學(xué)。隨機(jī)抽取以上學(xué)校共計(jì)300名學(xué)生為調(diào)查對象。問卷主要對抽樣調(diào)查所選取的六所學(xué)校的300名學(xué)生進(jìn)行發(fā)放，通過查閱問卷設(shè)計(jì)文獻(xiàn)資料方式方法，制定了“蘇州市中小學(xué)課外體育活動情況調(diào)查表”，并對回收的問卷進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)。發(fā)放問卷300份，回收問卷282份，其中男生150名，女生132名，問卷有效率為94%。選取了十位專家對問卷進(jìn)行評價(jià)，問卷具備有效性。

3蘇州市區(qū)中小學(xué)課外體育活動的病理現(xiàn)象

3.1蘇州市區(qū)中小學(xué)學(xué)生參加課外體育活動的頻率低

統(tǒng)計(jì)蘇州市區(qū)中小學(xué)學(xué)生每周參加課外體育活動的時(shí)間表明，蘇州市區(qū)中小學(xué)學(xué)生對體育鍛煉并不是很重視，每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)的學(xué)生很少。每周鍛煉4-6小時(shí)的人數(shù)最多為40%；但是每周鍛煉1小時(shí)以下的人數(shù)大有人在，大約占到15%，每周鍛煉6小時(shí)以上的學(xué)生比較少，只占15%。每周鍛煉1-3小時(shí)的占總?cè)藬?shù)的30%；女生相對于男生要差一些，女生每周鍛煉一小時(shí)以下的為20%；每周鍛煉6小時(shí)的人數(shù)為13%；每周鍛煉1-3小時(shí)的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的35%；每周鍛煉時(shí)間為3-6小時(shí)的人數(shù)為32%。

從上述結(jié)果我們可以看出，大部分學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間都沒有達(dá)到教育部規(guī)定的“每天鍛煉一小時(shí)”的要求，只有少部分學(xué)生每周鍛煉的時(shí)間達(dá)到六小時(shí)以上。造成這種現(xiàn)象的原因主要有學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大、學(xué)校對體育的不重視，校領(lǐng)導(dǎo)以及教師往往只知道提高“升學(xué)率”而忽略了學(xué)生的體育鍛煉。另外，還有一個(gè)原因則是因?yàn)楝F(xiàn)在大部分學(xué)生放學(xué)回到家都喜歡宅在家里打電子游戲和玩手機(jī)，很少出來進(jìn)行體育鍛煉。

3.2蘇州市區(qū)中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康狀況不理想

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生體質(zhì)健康評價(jià)等級分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級，對比隨機(jī)抽選的300名同學(xué)近三年的體質(zhì)測試四個(gè)等級的比例。

從測試結(jié)果可以看出，隨機(jī)抽取的300名其近三年的體質(zhì)健康測試總評結(jié)果主要分布在良好和及格兩個(gè)等級上，2013年良好率加及格率占總數(shù)的85.74%，2014年占79.08%，2015年占85.99%；蘇州市區(qū)學(xué)生近幾年的優(yōu)秀率都不高，2014年優(yōu)秀率最高但也只占總?cè)藬?shù)的3.01%。總之，蘇州市區(qū)中小學(xué)體質(zhì)健康水平大都處于及格和良好的等級，且不及格率偏高，優(yōu)秀率偏低，平均分有連年下降的趨勢。這說明蘇州市區(qū)中小學(xué)體質(zhì)健康水平處于中下游水平，學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀。課外體育活動在提高學(xué)生體質(zhì)狀況的因素中占有非常重要的作用，蘇州市區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康總體狀況不理想這也在一定程度上顯示出課外體育活動開展現(xiàn)狀的不理想。

4蘇州市區(qū)中小學(xué)課外體育活動致病原因

4.1蘇州市區(qū)中小學(xué)對學(xué)生課外體育活動的重視程度不夠

蘇州市各初級中學(xué)對課外體育活動的不夠重視首先體現(xiàn)在思想上沒有引起重視。學(xué)生文化成績往往作為衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，因此，學(xué)校更多的注重學(xué)校的升學(xué)率以及良好的教學(xué)聲譽(yù)，認(rèn)為提高學(xué)生文化課成績是學(xué)校的根本目的[5]。通過實(shí)地走訪調(diào)查，約有80%的學(xué)生認(rèn)為平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)過重，壓力較大，且年級越高壓力越大，這就導(dǎo)致了學(xué)生參加課外體育活動的時(shí)間得不到保障。甚至有部分教師占用學(xué)生體育課時(shí)間以及課余時(shí)間補(bǔ)課、修改作業(yè)等，從而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)之外的課外體育活動鍛煉；其次體現(xiàn)在行動上沒有足夠的重視。大多數(shù)學(xué)校往往只是空喊“體育鍛煉”的口號而沒有付出實(shí)際行動。學(xué)校組織的早操、課間操內(nèi)容上枯燥乏味，體育教師的體育授課也往往只是按照體育大綱上的內(nèi)容規(guī)規(guī)矩矩地上完體育課。另外，大部分家長都希望提高自己孩子的文化課成績，這在一定程度上也給了學(xué)校一些壓力，學(xué)校也不得不更加重視學(xué)生的文化學(xué)習(xí)情況。

4.2家長對學(xué)生課外體育活動的不夠重視

學(xué)校作為學(xué)生課外體育活動開展的主要推動者有至關(guān)重要的作用，家長教育對學(xué)生參加課外體育活動的影響也十分重要[6]。家長的體育鍛煉習(xí)慣，對體育的認(rèn)知與情感在一定程度上制約著學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣。通過走訪發(fā)現(xiàn)，大部分家長都希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績突出，考入名校。他們認(rèn)為“知識改變命運(yùn)”，認(rèn)為學(xué)校是教書育人的地方，學(xué)校最重要的任務(wù)是提高孩子的文化課成績，將來有一個(gè)好工作、好前途。有些家長在學(xué)生學(xué)習(xí)之余還給自己孩子報(bào)了各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)班，因此，學(xué)生能參加體育活動的時(shí)間也越來越少。

4.3課外體育活動種類少、形式較單一

在對抽樣調(diào)查所選取的幾所學(xué)校調(diào)查顯示，大部分學(xué)校開展的課外體育活動項(xiàng)目非常少，形式比較單一。通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校也只是簡單地開設(shè)了籃球、排球、跳繩等體育項(xiàng)目，甚至一些學(xué)校僅僅局限于早操、課間操以及學(xué)校運(yùn)動會。學(xué)生能夠選擇的運(yùn)動項(xiàng)目較少使得學(xué)生在對待課外體育活動的積極性并不高，其自身對課外體育活動的重視程度也就不夠。

從調(diào)查中可以看出，男生選擇的運(yùn)動項(xiàng)目主要集中在跑步、籃球、足球、排球、輪滑、乒乓球、跳繩等運(yùn)動項(xiàng)目上。其中，跑步、籃球是在男生課外體育活動項(xiàng)目中占比最大。女生選擇的運(yùn)動項(xiàng)目和男生有所不同，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，部分女生在放學(xué)后會去舞蹈培訓(xùn)班學(xué)習(xí)舞蹈、健美操等項(xiàng)目，跑步同樣在女生活動中占比最大，跳繩次之。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校在體育方面資金投入較少，場地缺乏以及體育師資力量有限，所以大部分學(xué)生課外體育活動只停留在跑步、跳繩等簡單的體育娛樂項(xiàng)目上。由此，蘇州市各中小學(xué)在今后課外體育活動的項(xiàng)目開展上要多增加學(xué)生感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目以保障更多的學(xué)生參與到體育鍛煉中來。

4.4體育場地、體育器材等硬件設(shè)施的缺乏

體育區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)是需要以體育場地和體育設(shè)施為載體達(dá)到體育鍛煉的目的。體育場地設(shè)施的缺乏則體現(xiàn)在學(xué)校的資金投入較少，資金的投入程度對學(xué)校的體育環(huán)境建設(shè)有重要作用。通過走訪發(fā)現(xiàn)，蘇州市區(qū)中小學(xué)提供的體育場地以及體育器材十分稀少，一些體育器材比較陳舊，所擁有的器材也僅僅局限一些簡易器材，而且這些器材除體育課之外是不允許學(xué)生外借。學(xué)校提供的體育器材不能滿足學(xué)生運(yùn)動的需要間接影響到了學(xué)生參與到其中的興趣，這就制約了學(xué)生體育鍛煉的積極性。另外，蘇州市區(qū)中小學(xué)各學(xué)校沒有自己獨(dú)立的體育場館，這就使得在雨雪等惡劣天氣學(xué)生只能在室內(nèi)活動，有些學(xué)校甚至直接進(jìn)行其他科目的授課，這也就給學(xué)校課外體育活動的開展帶來一定困難。

4.5體育師資力量的缺乏

體育教師在學(xué)生學(xué)校體育過程中扮演著十分重要的角色[9]。因此，體育師資力量、體育教師專業(yè)素養(yǎng)的好壞對學(xué)校開展體育活動，保障學(xué)生的體育鍛煉有著重要的影響。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，蘇州市各中學(xué)體育教師相對較少，每位體育老師平均每天要上3-4節(jié)體育課，而且要兼顧3-4個(gè)教學(xué)班，這就使得體育教師沒有足夠的精力去照顧到所有的學(xué)生。缺少了體育教師的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生的體育興趣自然也會隨之下降，特別是小學(xué)學(xué)生其自身體育鍛煉行為習(xí)慣還沒有形成，課外體育活動表現(xiàn)為無組織、無序、隨意的狀態(tài)，這對其今后的體育運(yùn)動發(fā)展有著很大的缺陷。

5蘇州市區(qū)中小學(xué)課外體育活動病因的防治

將“教育病理學(xué)”引入課外體育活動的目的就是發(fā)現(xiàn)蘇州市區(qū)中小學(xué)課外體育活動中存在的病理現(xiàn)象，通過研究將減少課外體育活動中的病理的發(fā)生，對其進(jìn)行控制，促進(jìn)蘇州市區(qū)課外體育活動更好的開展。針對蘇州市區(qū)中小學(xué)在開展課外體育活動所表現(xiàn)的病理現(xiàn)象，提出以下幾點(diǎn)防治措施：

5.1適當(dāng)增加中小學(xué)學(xué)生體育鍛煉時(shí)間

家長和學(xué)校作為學(xué)生的主要推動者，在對待學(xué)生參與課外體育活動的問題上必須持支持的態(tài)度，增強(qiáng)對體育的認(rèn)識。學(xué)校應(yīng)該打破以“升學(xué)率”為主的教育觀念，提升學(xué)校體育環(huán)境，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去參加課外體育活動；在保證學(xué)生正常體育課的情況下，多增加一些課外體育活動。家長應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，多給孩子一些自由的時(shí)間，在生活中也應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子參加體育活動，在保證安全的情況下，應(yīng)盡可能多地讓孩子接觸到不同的體育運(yùn)動項(xiàng)目，為其今后的體育運(yùn)動習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.2豐富課外體育活動形式，項(xiàng)目多元化選擇

學(xué)校課外體育活動單一乏味往往會影響到學(xué)生的體育鍛煉興趣[10]。學(xué)校在課外體育活動的選擇上要突破傳統(tǒng)觀念，力求創(chuàng)新，在保障安全的基礎(chǔ)上，盡可能地增加不同的運(yùn)動項(xiàng)目以及體育游戲吸引學(xué)生的運(yùn)動興趣；學(xué)校可以利用各種課外時(shí)間去組織一些小型體育比賽，通過這些小型比賽讓學(xué)生參與進(jìn)來提高其興趣；體育教師在平常的體育授課中，要增加一些體育游戲的環(huán)節(jié)并讓學(xué)生熟記于胸，學(xué)生課下依據(jù)體育老師授課的內(nèi)容可以自行組織小型的體育游戲娛樂，這樣不僅能夠增進(jìn)同學(xué)間的感情，提高自己的運(yùn)動興趣，而且通過體育游戲能夠娛樂身心，提高體質(zhì)健康水平。

5.3提升學(xué)校體育硬件設(shè)施，積極引進(jìn)體育師資力量

體育設(shè)施是學(xué)生參加課外活動的保障，學(xué)校要增加學(xué)生對體育活動的興趣首先要做的就是提升學(xué)校的體育硬件設(shè)施[11]。蘇州市教育局及相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加大對學(xué)校體育資金的投入，改善學(xué)校體育環(huán)境，完善學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。同時(shí)學(xué)校應(yīng)該對一些陳舊、破損的器材及時(shí)處理，防止由器材的損壞而造成的安全問題。另外，蘇州市還應(yīng)加強(qiáng)對體育人才的引進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校體育教育工作的穩(wěn)定與平衡，同時(shí)對現(xiàn)有的體育教師要進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高其基本技能和理論基礎(chǔ)。

5.4強(qiáng)化中小學(xué)學(xué)生體育健康意識，樹立正確的體育觀念

近些年，國民學(xué)生體質(zhì)健康狀況雖然有所好轉(zhuǎn)，但是整體依然不理想，如何通過體育課來提升學(xué)生體質(zhì)健康水平已經(jīng)成為當(dāng)前政府、學(xué)校以及社會相關(guān)人士廣泛關(guān)注的問題。要讓學(xué)生熱愛課外體育活動最重要的是要加強(qiáng)其對體育的認(rèn)識，提高其參與課外體育活動的意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師、家長要轉(zhuǎn)變觀念，支持學(xué)生參與課外體育活動，積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動。廣泛宣傳體育鍛煉的重要性，加強(qiáng)學(xué)生的體育思想覺悟，培養(yǎng)其良好的體育鍛煉習(xí)慣，逐步提高學(xué)生參與課外體育活動的主動性與積極性，促使學(xué)生體育運(yùn)動終身化。

結(jié)束語

教育關(guān)乎國計(jì)民生，涉及千家萬戶。可以說，課外體育活動鍛煉是目前改善我國學(xué)生整體體質(zhì)健康狀況的最有效途徑之一，但是我們不得不正視我國中小學(xué)課外體育活動中存在的病癥，既要對中小學(xué)課外體育活動疾病的類型和危害性有足夠的認(rèn)識，又要從各方面進(jìn)行預(yù)防與規(guī)避。通過增加政府、學(xué)校以及家長的重視程度，改善學(xué)生課外體育活動環(huán)境、強(qiáng)化師資力量、豐富學(xué)生課外體育活動形式以及強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉意識來促進(jìn)中小學(xué)課外體育活動的開展，充分保證學(xué)生除正常體育課之外的鍛煉時(shí)間，只有這樣學(xué)生整體體質(zhì)健康水平才會提升。

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