新媒體時代高校思想政治教育模式創新研究

侯萍　陶霞

摘 要 隨著信息化網絡的飛速發展，人們的生活方式出現了巨大的改變，獲得信息的方式也更加快捷高效。在這個巨大的媒體平臺上，各種思想文化相互交融碰撞，影響著當代大學生的思想觀念。現在社會的媒體發展看似廣泛卻又狹義，看似系統卻不深入，大學生處于人生理念構建的階段，對外來文化的認識分辨還不夠客觀，尤其需要高校思想政治教育的正確引導。但是，新媒體形勢下的高校思想政治教育還存在一定的弊端和問題，其知識量和認識都有待變革，本文在此基礎上，淺析新媒體形勢下的高校思想政治教育模式創新。

關鍵詞 媒體 高校 思想政治教育 模式創新

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.01.027

新媒體的快速崛起，對當代大學生的政治觀念、品德構建、心理健康都有一定的影響。現在，大學生的生活似乎越來越離不開網絡環境，在社交網站上可以隨時發現這個社會上處于不同環境不同地點的人物和事件，使得這個網絡環境變得鮮活和雜亂。作為新興媒體應用的主力軍，大學生的思想教育具備一定的時代使命感，因為這個群體是祖國未來建設的接班人，他們決定祖國未來的發展動向。 網絡環境給高校思想政治教育帶來了一定的沖擊，也相應的帶來了與時俱進的教育理念。所以要客觀深入地分析高校思想政治教育的發展困境，從而更好地建設高校思想政治教育。也要把握住這次發展機遇，利用這個開放的媒體平臺，讓思想教育更加靈活，內容更加豐富，突破教育課堂的時空限制。

1 新媒體對高校思想政治教育的挑戰

1.1 對思想政治教育者的挑戰

新媒體對思想政治教育者的挑戰，主要體現在兩個方面，一方面是對教育者本身知識面的挑戰，要求教育者的工作更加與時俱進，一方面是為教育者的課堂權威帶來了挑戰。新媒體對教育者最直接的影響，就是對其能力和知識面的需求更高，新媒體環境下的大學生具有現代知識群體的特性，這就要求教育者的教育方式要劃分層次，針對不同的思想政治問題，采取不同的教育方式。 大學生不斷受到網絡文化的影響，其人生觀、價值觀與世界觀都有了不同形式的變化，在為大學生傳播思想政治教育的時候，教育者只有結合大學生網絡環境，才能讓思想政治課堂符合大學生的政治需求。如果思想教育者的教學內容跟不上時代發展，思想政治教育的作用就會被弱化。還有網絡的知識內容豐富，大學生可以在這個平臺上獲取更廣泛的思想觀點，所以常常與老師的觀點出現分歧，影響老師話語的權威性。

1.2 對大學生思想行為的挑戰

信息化的發展，讓新興媒體成為大學生生活不可缺少的工具。大學生在這個階段，思想價值觀還不夠成熟，往往被一些不法分子的社會輿論利用。他們還不能夠準確通過現象看本質，一些網絡信息對大學生的身心健康有一定的不利影響，比如暴力黃色信息等。還有我國的發展形式并不是十分樂觀，每一步都走得無比艱辛，大學生受資本主義國家文化侵襲嚴重，摒棄我國傳統文化。 還有，資本主義國家利用我國的微觀新聞攻擊我國的宏觀發展現狀，這是外來敵對勢力對我國文化的分化，給大學生的思想政治建設帶來了嚴峻的挑戰。大學生是實現我國復興夢的中堅力量，其思想和信念是不準許動搖的。并且大學生越來越依賴網絡人際關系，這對大學生現實的人際關系交往起到阻礙作用。還有一些大學生自律能力較弱，沉迷網絡現狀嚴重，具體表現在徹夜玩游戲和微博控現象。

1.3 對傳統高校思想政治教育的挑戰

網絡上的多元化價值觀念，沖擊著高校思想政治社會主義核心價值觀建設。多種思想文化在媒體這個舞臺上爭相斗艷，形成了民族意識形態的較量場地，給我國社會體系的建設帶來了一定的沖擊和影響。網絡環境，弱化了高校思想政治教育能力，網絡上的不良風氣，嚴重侵擾社會主義秩序，給傳統高校思想政治教育帶來的挑戰，值得高校教育者思索和探究。 高校思想政治教育一直沿用傳統的灌輸模式，隨著媒體的發展，已經顯露出這種模式的教育弊端。因為大學生獲得各種思想信息已經沒有了空間和區域限制，大學生對于這種傳統的灌輸形式是反感的，也覺得課堂形式太過枯燥，激化了教育者與受眾者之間的矛盾。

2 新媒體給高校思想政治教育帶來的機遇

2.1 促使思想政治教育平臺更加開放

傳統的思想政治教育還局限在課本內容上，其思想教育內容的延續性不強。隨著媒體環境的發展，思想政治教育可以在互聯網上建立更加廣泛的平臺，增加大學生的思想理解。新媒體為師生的交流搭建橋梁，開辟師生交流的新渠道。而且，新媒體有更好的思想政治資源，大學生能了解到更多的黨的歷史，理解我國建設的道路選擇，從而更好地發揚我國的優良傳統。還有，網絡平臺信息資料可以為我們提供更全面的馬克思文庫，這些書籍在書店購買需要一定的資金，無疑增加了學生的負擔，但是，在網絡信息庫上查詢，就能使得資料的獲得更加快捷和方便，也為學生節省了資金。

2.2 促使思想政治教育空間范圍更加廣泛

新媒體增加了思想政治教育的傳播空間，讓大學生接受思想教育不再機械化，提高了思想政治教育的接受能力。傳統的思想政治教育影響有限，受時間和場所等問題的限制，對大學生的思想政治教育是不全面的，新媒體可以協助其對大學生的影響，有針對性地把思想政治教育延伸到課外。這樣可以更好地建設大學生政治觀念，還無形中影響大學生的道德品質。

2.3 促使思想政治教育內容更加豐富

新媒體下的思想政治教育，不再是傳統的傳播范圍。利用媒體環境，把思想政治教育建設得更加豐富，其優勢是傳統教育環境無法比擬的。目前，互聯網已經成為思想文化傳播的重要載體，成為大學生獲得信息的主要來源。網絡信息交流更加自由化和互動化，深受大學生喜愛。多數的網絡媒體都在傳遞正能量，其對大學生的思想政治教育作用不言而喻。大學生思想政治教育的新載體，傳播的思想教育內容豐富。并且，網絡認可了學生的主體地位，更加注重學生的需求，拉近了學生與思想政治教育者的距離。

3 新媒體形勢下的高校思想政治教育模式改革

3.1 重視教育者的媒體教育

高校思想政治教育者是高校建設的核心力量，這就需要教育者強化自身的專業媒體素養，從而適應于新媒體形式下的高校環境。其要求高校思想政治教育隊伍，轉變傳統的思想政治教育觀念，提高自身的媒體認識。教師可以把媒體運用到思想政治教學方面，通過媒體建立與學生之間的教學信息反饋，積極利用媒體傳播信息的能力，拓展思想政治教學的空間，在日常生活中“春雨潤無聲”般，將其深入學生的精神建設。高校可以擴展相關教師學習媒體技術的渠道，請專家分析研究當代大學生的思想行為，更科學合理地分析教學對策，幫助教師準確駕馭媒體技術，從而更好地開展思想政治教育工作。

3.2 提高大學生的媒體素養

大學生本身要注重自我道德完善，這樣才能在認識事物現象時，更好地發揮主觀能動性，從而區分網絡輿論的觀念正確與否，更好地規范自己的言行。所以，大學生要多讀書，開闊視野，在層出不窮的網絡信息中，理性面對社會言論。還有要具備正確的人生觀，抵制媚俗的色情信息，提升自我涵養，促使自己成為社會發展的棟梁。當然，高校需要幫助那些自律能力差的大學生，通過現代化手段防御不良信息進入校園網絡系統，協助其正確價值觀的養成。高校也可以采用課外延伸的思想政治教育模式，這種課外延伸是思想教育者利用課外時間引導學生完善自我。比如老師可以建設校園微博，多轉發一些先進人物事跡，多傳播這個社會的正能量。利用網絡媒體擴展大學生思想政治教育的空間范圍，更好地完善大學生思想建設。

3.3 思想政治教育與新媒體的有機結合

高校生的思想政治決定我國社會主義事業建設方向，高校生肩負時代精神和中華兒女的民族精神，高校有義務培養祖國建設的合格人才。所以高校的思想政治建設要不斷深化，信息化的飛速發展告訴我們，高校思想政治結合現代化網絡環境發展十分重要。思想政治教育的出發點是：以愛國主義為核心思想，弘揚民族精神，結合本土文化的發展。當代大學生的思想政治教育，要深刻貫徹這一理念。老師可以把傳統的枯燥的理論知識通過媒體形式，以圖像、影像的形式在課堂上呈現給學生。這不但能調動學生學習的積極性，還促使思想政治教育更好地融入大學生的生活。

3.4 完善新媒體下的思想政治教育監督制度

高校應對新媒體環境下的思想政治教育引起重視，就要成立相應的監督體制，確保其新媒體思想政治教學體系的有效構建和實施。高校要有統一性的建設指導意見，確切地落實研究效果。

4 結束語

新媒體形勢下的高校思想政治教育模式創新十分緊迫，網絡環境對大學生的影響深刻，只有結合新媒體才能更好地開展思想政治教育課程。最后，對網絡的認識要回歸其社交和傳播屬性，讓其對大學生的思想政治影響和感染起到正面的引導作用，才是思想政治納入網絡媒體的真正目的。

基金項目：2016年6月-2017年4月瀘州市哲學社會科學研究規劃課題《高校培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑研究》（編號：LZ16A13）

注釋

① 賈云賀.新媒體環境下高校思想政治教育的挑戰[J].科教文匯，2014，（10）：14-14.

② 李志平，楊江帆.新媒體：高校思想政治教育的新陣地[J].雞西大學學報，2014，（4）：13-15.

③ 朱曉明.新媒體形勢下高校思想政治教育應對策略[J].情感讀本，2014，（35）：38-39.

④ 翁文香，陳剛.新媒體視域下提升高校思想政治教育的路徑探究[J].新余學院學報，2013，18（1）：94-96.