微信在高校思想政治教育中的應用

【摘要】隨著以互聯網為代表的信息網絡技術的興起和不斷普及，要使高校思想政治教育能夠適應時代的發展，就必須不斷地適應變化的趨勢，及時更新育人的環境。微信作為一種新興的傳播媒介，因其獨特的語音對講功能以及其較高的兼容性和較豐富的信息傳遞模式，受到大學生的青睞。所以，探討微信的思想政治教育功能，具有十分重要的現實意義。

【關鍵詞】微信；高校思想政治教育；意義

一、微信的概念及特點

1、微信的概念

微信（英文名：we chat）是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序。微信支持跨通信運營商、跨操作系統平臺通過網絡快速發送免費的（需使用流量或網絡）文字、圖片、語音信息、視頻、共享流媒體內容的資料。同時，也能使用基于位置的社交插件“漂流瓶”、“搖一搖”、“公眾平臺”、“朋友圈”、“語音記事本”等服務插件。

2、微信的特點

第一，微信的社交支出成本較低。以往的社交軟件，常常被開發商設置較高的使用限制，成本較高，而微信可以從手機或電腦客戶端直接免費下載，品且在使用是只會收取相應的流量或網絡費用，這樣通過微信開展社交活動的成本就非常低。

第二，微信的傳播有效性更高。首先，微信用戶來源主要是已有的QQ好友信息列表和手機聯系人。這樣，微信建立起來的人際網絡就是一種熟人網絡，遵循信息的“點對點”直接傳遞，更有針對性，更精準有效，信息傳達率高。其次，手機是用戶隨時都要帶在身邊的工具，利用移動端的優勢，用戶可以及時的了解訊息和傳遞信息，充分的利用碎片化的時間，保障了信息的有效性傳播。

第三，微信的私密性較高。微信朋友圈發布的信息只有是發布者的朋友在可以看到，非好友只能看到前十條信息。同時，一個的朋友不能看到另一個的朋友發表的評論，除非他們是信息發布者的共同好友。這就保證了其信息的私密性。

第四，情感表達、溝通和分享更及時、便捷。微信幫助人們實現了在有網絡情況下可以隨時隨地進行即時的拍照、點評，抒發自己的感悟。同時，微信還有的語音功能，使得信息不再局限于單純的文本，而是文字、圖片、語音、以及視頻的多種傳播形式，更加有利于分享交流自己的感受及見解。

二、微信對思想政治教育的影響

1、微信對思想政治教育的正面影響

第一，滿足了大學生個性發展需要。微信由于其獨特的平等性、自主性、共享性和時效性，滿足了大學生個性發展需要，成為大學生開拓視野、更新知識、提升能力的重要渠道，對大學生的思想觀念與行為方式產生了重大的影響。

第二，加強了師生之間的聯系。一些思想政治理論課老師、高校輔導員、班主任紛紛開通微信賬號，借助于微信平臺，挖掘豐富的思想文化資源，積極主動地傳播正確的思想、言論，突破了場所與環境的限制，也易于大學生接受。同時，微信具有較強的互動性，師生可以隨時對某一新聞事件進行交流，這有利于師生之間的雙向交流和情感互動，而有效的溝通能在認識上產生認同，情感上引發共鳴，思想上實現升華，從而實現正確輿論主導和正能量的強效傳播，達到其他手段所不能達到的育人效果。

2、微信對思想政治教育帶來的負面影響

第一，對傳統的思想政治教育方法帶來沖擊。傳統的思想政治教育教師往往采取課堂說教方式來開展，教學內容枯燥，缺乏趣味性，再加上對教學內容進行集中地、持續地、高強度地傳播，這樣就會對大學生接受思想政治教育的積極性造成打擊。新媒體時代，微信已經在大學生當中得到了廣泛的應用，并且已近使得大學生的思想和行為方式發生了改變，傳統的教育方式難以發揮實際作用，這就要求思想政治教育工作者必須改變傳統的教學模式，充分發揮微信的優勢，以迎合大學生的需求。

第二，微信使校園網絡輿情難以控制，增加了大學生思想政治教育的難度。微信的應用使得信息的傳遞由雙向轉為單向，微信可以使任何人都能是信息的傳播者，信息的接受者也可以對看到的信息進行有選擇的傳播，在這種傳播模式下，信息會在短時間內大范圍傳播，在大眾依從的心理作用下形成統一思想。這對校園網絡輿情的控制和引導帶來了巨大的挑戰，校園網絡原本的信息滲透、傳導教育的功能也隨之弱化。

三、利用微信加強大學生思想政治教育的對策

微信的出現給大學生思想政治教育帶來了挑戰，如何積極應對微信的挑戰，充分利用微信的優勢開展思想政治教育工作顯得尤為重要。

1、構筑大學生思想政治教育工作的微信平臺

面對大學生普遍使用微信的現實，我們要積極作為，改進教育方式方法，加強科學疏導和平等交流，積極利用微信，使其成為工作的新平臺和新載體，搶占思想政治教育和主流思想文化宣傳的制高點，確保大學生身心健康成長。為此，高校及高校各部門應建立專門發布學生學習生活工作相關信息的微信圈。利用微信更好地服務學生。輔導員、班主任和思想政治理論課教師也要通過建立完善微信平臺，為及時與學生進行溝通交流，進而更好地宣講黨的路線、方針、政策和開展教育引導工作提供保障。

2、不斷完善微信管理制度建設

要進一步制定相關的法律法規加強對微信的監督、管理和規范，完善大學生微信應用的外部法律環境。要建立大學生的微信管理信息交流與意見反饋制度，不斷改進對大學生使用微信的管理水平，充分發揮高校與微信運營商的管理、監督職能，做好正面信息的引導和有害信息的過濾工作，阻止各種不良網絡信息進入校園，真正建立起網絡安全的“防火墻”。學校要建立大學生的微信管控制度和輿情信息研判制度，收集、分析和管理學生使用微信的相關信息，通過微信了解學生的思想動態，做好微信熱點難點問題的處理和輿論引導工作。

3、加強大學生思想政治教育隊伍建設

大學生思想政治教育者對微信在思想政治教育中的應用明顯不夠。針對這種情況：第一，思想政治教育者在思想認識上，要提高對微信等即時通訊工具平臺的重視。要學習微信知識，了解微信的特性、功能及其傳播優勢，努力掌握駕馭微信等新媒介的運用技能，轉變工作模式，密切關注學生動態，關注他們的具體現實生活，將工作做到細處，融入日常生活。第二，要學會把思想政治教育和微信技術結合起來，解決微信條件下思想政治教育工作面臨的挑戰和問題。通過微信發起和組織豐富多彩的虛擬和現實世界的思想政治教育活動，虛實結合，創新思想政治教育的內容和形式，吸引大學生的注意力，利用好微信作為工作的新平臺和新載體，搶占網絡思想政治教育陣地。

4、加大對大學生的教育引導力度

微信的多樣化功能，使大學生感受到了更多、更精彩的掌上娛樂。但微信同時也有負面影響，要培養大學生自身良好的信息分辨能力和正確使用微信的理念。第一，要引導學生對微信有一個客觀理性的認識。既利用其方便我們的生活，但不能讓微信主導我們的生活。通過教育活動，要讓學生在具體的使用中遵守道德操守和行為規范，不利用微信去做違法亂紀的事情。第二，要增強大學生自我保護意識。要合理調節與控制自己的行為，拒絕做“低頭族”，而要做一名文明、理性的微信使用者，過更加綠色健康的生活。

【參考文獻】

[1] 詹永珍. 微信時代大學生思想政治教育工作應對策略[J]. 蘭州教育學院學報， 2014，11：53-55.

[2] 田仲金. 微信對大學生思想政治教育的挑戰及對策研究[D]. 吉林大學， 2014.

【作者簡介】

王珊（1991—），女，漢族，山西長治人，單位：遼寧大學馬克思主義學院，主要研究方向：思想政治教育。