治園先懂心 管理三步走

狄忠敏

如何治校是我們每一個管理者都要思考的問題，經過多年的教育實踐，我認識到：教育既要腳踏實地，又要仰望星空，我們要成為智慧的教師和智慧的管理者。

園長是一園之魂，園長的自身素質、管理思路將決定著整個幼兒園的辦園水平。“治園先懂心管理三步走”，這是我對如何治校的一些理解。

所謂“治園先懂心”，也就是說作為園長首先要解讀兒童心，其次要感悟教師心和了解家長心，這是治理好一所學校的根本，所謂管理三步走，也就是說管理可以分三步走，第一步：抓安全，第二步：保規范，第三步：促發展。管理者清晰的思路可以讓學校的管理有條不紊、穩步向前！

管理從走進心靈開始

無論是蒙臺梭利和馬斯洛基于心理學立場的教育，還是蘇霍姆林斯基和尼爾人性化的最佳解讀，這些無不在指引著我們：管理從走進心靈開始。

一、解讀兒童心

我們的教育對象是3～6歲的幼兒，他們有著和成人不一樣的年齡特點，了解兒童、讀懂兒童是我們做好幼教工作的關鍵。作為一名幼教管理者，一定要避免紙上談兵，讀懂孩子是做好管理工作的基礎。

要解讀兒童心首先要了解不同年齡段幼兒的不同特點，其次要尊重每個孩子，尊重每個孩子的個體差異，第三，要了解每個孩子的需求，最大限度滿足孩子的正當要求，做孩子的朋友，讓孩子享受幸福的教育，第四，能和孩子平等對話、交流，設計符合孩子年齡特點的活動。

只有讀懂了孩子，幼兒園的管理工作才可能是促進幼兒發展的，只有讀懂了孩子，教育才可能讓孩子體會到幸福和快樂！

二、感悟教師心

如果說園長是一園之魂，那教師就是一園之脊柱，園長和教師是魚和水的關系，作為園長一定要學會感悟教師心，我想這么幾點尤為重要，第一：尊重教師，理解教師。每一位老師都是學校的寶貴財富，他們不同的個性差異構成了豐富多彩的學校文化，和教師打成一片，多傾聽教師的意見，樹立“人人都是管理者”的理念，讓教師參與幼兒園的管理。第二：了解需求，搭建舞臺。作為管理者，要學會了解教師的需求，把教師的發展永遠放在第一位，給每一位教師外出培訓的機會等。幼兒園是孩子學習生活的地方，也是教師發展成長的場所，只有能感悟教師心的園長才可能是受教師尊敬和信賴的領導。

三、了解家長心

家長是我們的服務對象，是我們的合作伙伴，他們對學校有著不同的要求，作為管理者，我們要把家長作為我們的合作者來對待，滿足家長的合理需求，耐心做好溝通解釋工作，并充分調動家長參與幼兒園管理的積極性，“尊重、理解、信任”，這些都是我們做好家長工作的關鍵。

發展以安全規范為前提

“教育需要理想，在教育家的智慧里呼吸，是一種創新與實踐，良好的教育要給人智慧和驚喜，蘇聯教育家維果斯基說，教育要走在學生發展的前面。”是啊！發展是我們的主旋律，但真正的發展是必須以學生的安全和規范為前提的。

一、抓安全

學校要發展，發展的保障是安全，安全是一所學校的生命線，我想沒有安全就沒有發展，治校首先要把安全工作放在第一位。校長或者園長是安全工作第一責任人，對學校的安全管理要做到有目標、有措施、有行動，如：成立安全工作領導小組，定期檢查實施設備的安全，和每一位員工簽訂安全工作責任狀，把安全工作落實到人，使每一位老師都明確自己所要承擔的安全責任，及時對學生進行安全教育，每學期開展地震、火災逃生演練等，特別是關注食堂食品的安全等，安全工作常抓不懈，我想這是發展的重要前提！

二、保規范

幼兒園的發展所面臨的第二個關鍵詞是“規范”，一切從規范入手，如教師日常教育行為的規范，幼兒常規的規范等等，在幼兒園中，如何組織幼兒的一日活動，如何樹立“一日活動兼課程的理念”，這些都是規范，只有規范的教育才是道德的教育，只有規范的教師也才是有責任心的教師！

三、促發展

發展是一所學校的主旋律，也體現著一所學校的辦學質量，從孔子到陶行知，從蘇格拉底到尼爾，他們無不展示著教育所能達到的新高度、新境界！也無不體現著教育的發展。

1.教育者要有仰望星空的能力

教育需要理想，它既需要腳踏實地，更需要仰望星空，我們心中需要有教育的夢想，作為一所幼兒園的管理者更是如此，幼兒園的長遠發展規劃是什么，幼兒園的近期發展目標又是什么？這些我們都要做到心中有數，并帶領全體教職員工共同暢想愿景，有夢想我們的工作才會快樂！

2.教師需要修煉

“教師是知識分子，知識分子除了有信仰和良知外，還需要修煉與堅守”，這是張康橋校長《在教育家的智慧里呼吸》所講到的，學校要發展，教師需要不斷修煉，這就要求我們要不斷注重教師的專業發展，重視教師的專業發展，首先要重視對世界、時代、社會以及人的認識，在促發展的過程中，我們要關注教師，給教師搭建成長的舞臺。

3.讓每個孩子都快樂

教育的最終目的是為了讓人獲得幸福和快樂！在促發展的過程中，我們倡導讓每個孩子都快樂！讓每個孩子都在原有的基礎上獲得發展，孩子是自由的，孩子是快樂的！

達到讓每個孩子都快樂這樣的目標，這就要求我們思考如何更好地關注孩子的一日活動，如何選擇和設計符合幼兒身心發展的課程等等。

“治園從走進心靈開始，發展以安全規范為前提”，是啊！如何治園是一門學問，它需要智慧，讓我們加強學習，認真反思，仰望星空，追尋幼教的夢想！

【作者單位：溧陽市書院巷幼兒園 江蘇】