中學(xué)足球教學(xué)中網(wǎng)式足球的應(yīng)用

李敏

網(wǎng)式足球是一項(xiàng)遵循排球等球類規(guī)則，集趣味性、易操作性、鍛煉性于一體的一項(xiàng)體育活動(dòng)，在學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)式足球活動(dòng)時(shí)，可以提高控球能力，增強(qiáng)下肢力量、培養(yǎng)較強(qiáng)的方向感，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在中學(xué)階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們充分意識(shí)到網(wǎng)式足球的在體育運(yùn)動(dòng)與體育課堂中的重要價(jià)值，并發(fā)展成為一項(xiàng)較被學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，將網(wǎng)式足球合理的運(yùn)用到中學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容中，提高中學(xué)體育的教學(xué)效果。

一、把握中學(xué)體育足球教育現(xiàn)狀

中學(xué)開展足球教育的普及度并不高，但中學(xué)階段是學(xué)生們各方面同步成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校對(duì)于足球教育的普及程度在一定程度上限制了學(xué)生對(duì)于足球的基礎(chǔ)認(rèn)知。其實(shí)，足球和籃球等其他球類運(yùn)動(dòng)一樣，都是深受學(xué)生們喜愛的運(yùn)動(dòng)，但是足球常常受到場(chǎng)地的限制，因此許多學(xué)校采取了緩慢發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的決策，足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)運(yùn)動(dòng)設(shè)施建設(shè)節(jié)奏相比與其他運(yùn)動(dòng)十分緩慢，甚至有些學(xué)校取消了足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，許多學(xué)生明明對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣但卻礙于設(shè)施與場(chǎng)地的限制無法去活動(dòng)，極大地影響了學(xué)生們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情。

足球是一項(xiàng)較為復(fù)雜的綜合性運(yùn)動(dòng)，在中學(xué)進(jìn)行對(duì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)生涯有著至關(guān)重要的最用，對(duì)于開展足球訓(xùn)練，學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)專門的足球教師。傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)以課堂學(xué)習(xí)為主，體育鍛煉為輔，忽略了學(xué)生的體育鍛煉，學(xué)生們由于學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)施、教師資源等問題，對(duì)足球的了解少之又少，控球、斷球、防守等都不知道到底是什么，這種情況對(duì)于在中學(xué)體育課開展網(wǎng)式足球是十分不利的。

學(xué)生體育水平的運(yùn)動(dòng)發(fā)揮在很大程度上取決于教9幣的影響。目前的足球教育現(xiàn)狀十分缺乏專業(yè)的師資力量，并且專業(yè)水平不高也是一直解決不了的問題，教師通常不注重足球運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)性訓(xùn)練，不能合理地規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練缺乏科學(xué)系的指導(dǎo)，從而不能科學(xué)性地發(fā)展，難以達(dá)到預(yù)期的良好教育效果。中學(xué)階段是學(xué)生們培養(yǎng)各方面技能的最佳時(shí)期，教師應(yīng)把握機(jī)會(huì)，起到積極的引導(dǎo)作用，發(fā)展網(wǎng)式足球，教師使十分關(guān)鍵的因素。

二、優(yōu)化中學(xué)體育網(wǎng)式足球教學(xué)

網(wǎng)式足球的教學(xué)步驟主要分三個(gè)過程，熱身階段、訓(xùn)練階段、反饋階段。在熱身階段，教師要有關(guān)網(wǎng)式足球的規(guī)則向?qū)W生們講解明白，根據(jù)課堂學(xué)生的人數(shù)選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地和足球設(shè)施，再根據(jù)具體的課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置具體的教學(xué)方式，例如，學(xué)生們交替互換練習(xí)、二人基礎(chǔ)對(duì)練；在反饋階段，師生要交流訓(xùn)練中的經(jīng)驗(yàn)心得，教師總結(jié)，是為學(xué)生們下一次的訓(xùn)練做更加充分的熱身工作，提高學(xué)生們對(duì)網(wǎng)式足球的積極性，提高網(wǎng)式足球的運(yùn)動(dòng)水平。

熱身階段是在體育課上奠定基礎(chǔ)的一個(gè)階段，要求學(xué)生們充分調(diào)動(dòng)各個(gè)器官，例如活動(dòng)關(guān)節(jié)、拉伸肌肉、放松韌帶等簡(jiǎn)單動(dòng)作。學(xué)習(xí)網(wǎng)式足球的基本條件是掌握良好的足球基本功，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)較復(fù)雜的全面運(yùn)動(dòng)，傳球、射門、帶球、斷球等動(dòng)作都要熟練掌握。教師們要一改往日傳統(tǒng)的教學(xué)思路為學(xué)生們講解，以激發(fā)學(xué)生們對(duì)網(wǎng)式足球的學(xué)習(xí)積極性。網(wǎng)式足球不論是在訓(xùn)練強(qiáng)度還是形式上都比足球運(yùn)動(dòng)的要求略低，即使網(wǎng)式足球已經(jīng)趨于簡(jiǎn)單化，但要完全體現(xiàn)出網(wǎng)式足球的效果卻并不容易。不僅需要隊(duì)員們掌握熟練地運(yùn)球、斷球、傳球等動(dòng)作，掌握比賽中的策略，還需要球員們之間的高默契完美配合和對(duì)球的熟悉程度，在足球教學(xué)中插入網(wǎng)式足球，相比硬件條件需求較高的足球運(yùn)動(dòng)來說，是一種新式運(yùn)動(dòng)，可以有效地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，參與情緒高漲，良好的網(wǎng)式足球?qū)W(xué)生的體育發(fā)展起到了積極效果。

網(wǎng)式足球的教學(xué)不能只停留在體育課堂，訓(xùn)練時(shí)間太短，無法讓學(xué)生們掌握，因此教師要組織學(xué)生們課下訓(xùn)練，但并不拘泥于教學(xué)形式，而是可以舉行班級(jí)間的交流比賽，讓學(xué)生們更熟悉網(wǎng)式足球的比賽規(guī)則，同時(shí)也在比賽實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)更多的技巧，以便于日后的課堂訓(xùn)練。

三、拓展中學(xué)體育網(wǎng)式足球訓(xùn)練

體育教師在開展網(wǎng)式足球的教學(xué)之前，必須要做好備課工作，除了設(shè)計(jì)教學(xué)方案，還要檢查訓(xùn)練設(shè)備的安全性、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的安全性等基礎(chǔ)工作提高教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)生正在處于身心發(fā)展的重要階段，教師在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案，在每一次的課堂結(jié)束后，要進(jìn)行課堂反思，為今后的教學(xué)工作做好基礎(chǔ)，教師也可以跟同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的不同問題進(jìn)行耐心的溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)。體育的教學(xué)方法應(yīng)該簡(jiǎn)約化，課堂氣氛要輕松愉快，教師在出現(xiàn)問題后要靈活思考、簡(jiǎn)化處理，使學(xué)生們因?yàn)槊抗?jié)課都能學(xué)到新鮮有趣的內(nèi)容而對(duì)體育課有期待，這就需要教師在上課前對(duì)教學(xué)計(jì)劃的精心設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生情感的靈活把握，應(yīng)變教學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師還要進(jìn)行反思，體育課的教學(xué)資源相比在教師中進(jìn)行的課要豐度得多，靈活性強(qiáng)，學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤都有可能變?yōu)轶w育課程的教學(xué)資源，教師應(yīng)在教學(xué)過程中體現(xiàn)專業(yè)水平，展現(xiàn)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。

網(wǎng)式足球充滿趣味性、娛樂性，實(shí)踐性強(qiáng)，可以高效地激發(fā)學(xué)生們對(duì)中學(xué)體育學(xué)習(xí)的訓(xùn)練激情，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并且網(wǎng)式足球較正式足球來說，硬件設(shè)施的條件較低，適合在中學(xué)校園中廣泛應(yīng)用發(fā)展，教師要根據(jù)具體的課堂教學(xué)內(nèi)容以及不同學(xué)生的身體特點(diǎn)、身體素質(zhì)能力設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，開展網(wǎng)式足球的教育活動(dòng)，最大化地提高中學(xué)生的身體素質(zhì)教育效果，培養(yǎng)體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心同步發(fā)展。