中班“一物多玩”主題游戲：盒子用處多

俞玉婷

一、游戲背景

《綱要》指出，要引導幼兒愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。在日常生活中，孩子們發現很多盒子都被隨意丟棄了，這是一種資源的浪費。于是就想到把盒子利用到游戲中來，不僅節約了材料，還有效利用了資源。我們班根據幼兒的認知特點和身心發展規律，開展了“一物多玩”的活動，探索盒子的多種玩法。通過主題性體育游戲和區域活動“盒子用處多”的開展，培養幼兒參加游戲活動以及探索的欲望；激發幼兒創造精神和同伴合作交往創新意識；發展幼兒各方面的能力，促進其身心和諧發展。

二、游戲目標

1.在各種各樣的盒子中，感受盒子帶來的樂趣，并從盒子中博取知識、陶冶情操；

2.在活動中發展合作能力、手腳的協調能力、平衡力與創造力；

3.能認識不同盒子的材質，初步對各類盒子進行分類。

三、游戲準備

1.環境準備：用“盒子”作品裝飾教室

2.物質準備：各種不同材質的盒子。

四、游戲玩法與規則

（一）體育游戲

1.《過獨木橋》

游戲目標：發展幼兒的平衡能力，動作協調，靈敏。

游戲玩法：收集一些盒子給幼兒頂在頭上。一邊走一邊把手放下。

游戲規則：

（1） 行走的過程中，盒子頂在頭上，手不能碰到盒子；

（2） 選用的盒子不能太重或太大要適合幼兒行走的盒子。

2.《齊心協力》

游戲目標：發展幼兒的協調性和奔跑能力，培養幼兒自覺遵守規則的良好習慣。

游戲玩法：

（1）將盒子當作終點標志物，游戲開始后，幼兒從起點起跑到終點繞過盒子返回起點進行接力賽，用時最少的為優勝；

（2）或者將盒子放置在直線跑道上當作障礙物，幼兒在快速奔跑中繞過盒子進行游戲。

游戲規則：碰到盒子算違規，教師事先界定處理辦法，重新開始或出局。

（二）美工區

1.《制作家具》

游戲目標：能用多種工具、材料來自己制作美術作品布置環境、美化生活。

游戲玩法：

（1）教師先制作樣品家具放在美工區，給幼兒欣賞；

（2）幼兒用自己帶來的不同材質的盒子進行家具制作。

游戲規則：

（1）在用盒子制作家具時，必須要注意工具使用安全；

（2）在制作過程中，不能大聲喧嘩，只能低聲交流；

（3）要學會自己收拾桌子、地面，制作工具放回原處。

2.《游樂場》

游戲目標：能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。

游戲玩法：

（1）將不用的鞋盒都取出來，幼兒根據自己的想象繪畫出游樂場；

（2）把自己的玩偶都拿出來，在自己設計的游樂場進行性情境性游戲。

游戲規則：

（1）在繪畫游樂場時要保持安靜，不可大聲喧嘩；

（2）繪畫結束后，需把繪畫工具收拾干凈，物歸原處。

（三）益智區

1.《找朋友》

游戲目標：能發現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。

游戲玩法：

（1）每位幼兒都拿著一個盒子，圍成一個圈順時針轉圈；

（2）聽教師的報數堆盒子，堆得盒子數量需與教師報的數字相符。

游戲規則：

（1）堆盒子時要堆放整齊；

（2）聽到報數方可開始堆盒子；

（3）在規定時間內堆好的獲勝，否則就出局。

2.《找一找》

游戲目標：能發現事物簡單的排列規律，并能按照規律進行排列。

游戲玩法：

（1）收集一些有蓋子的盒子，把鞋蓋和盒子分開、弄亂；

（2）幼兒進行匹配，尋找盒蓋盒子是一對的蓋在一起。

游戲規則：

（1）相同的盒子盒蓋才能放在一起；

（2）游戲過程中保護好盒子不要弄破損。

（三）生活區

1.《喂動物》

游戲目標：培養幼兒關心他人、愛護環境、保護動物的意識。

游戲玩法：

（1）在盒子上畫上動物的頭像，嘴巴部分用剪刀剪開；

（2）用一些彩紙剪出三角形、長方形和圓形。

游戲規則：根據小動物嘴巴的不同形狀，把相應形狀的食物喂給小動物吃。

五、游戲反思

整個“一物多玩”的活動目標定位準確、具體，重點突出，過程清晰，從幼兒的興趣出發，突出“玩”字。“一物多玩”中有很多不同的區域游戲，幼兒都十分喜愛。在活動的過程中，幼兒始終處于“我想玩”“我要玩”的主動積極狀態。在幼兒遇到困難時，我在旁適時、適當地加以指導和概括，使幼兒的活動經驗得以提升、整合。

通過這段時間的操作，幼兒對玩盒子產生更加濃厚的興趣。通過在盒子上畫畫，幼兒的藝術表現能力也有了很大的提高，想象力、創造力也充分地發揮出來了。幼兒變得更加喜歡動腦筋，這次活動還培養了幼兒節約并利用周邊資源的意識，形成初步的環保意識。

【作者單位：常州市鄒區中心幼兒園 江蘇】