有方向，才能更好地奔跑

梁嘉鵬

2016年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我了解到第二屆全國中學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)大賽開始了，并報(bào)名參加了。從初賽、復(fù)賽、夏令營到?jīng)Q賽，一路走來，我的感受非常深刻。通過此次活動(dòng)，我與來自全國各地的同學(xué)一起生活和交流，它不同于中學(xué)課堂的教學(xué)方式，讓我產(chǎn)生了很多的觸動(dòng)和思考，留下了深刻的記憶。感謝大賽組委會(huì)給我們搭建這交流平臺(tái)，感謝異地同學(xué)和朋友的交流、分享。在此，我歸納了八個(gè)認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變，并與大家分享。

一、對(duì)學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變

從高中課本中，我學(xué)到了許多財(cái)經(jīng)知識(shí)，如“生活與消費(fèi)”“生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營”“思想方法與創(chuàng)新意識(shí)”等，也做了許多的習(xí)題，但很少涉及分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的真實(shí)事例。如“為什么大家用的智能手機(jī)在日新月異進(jìn)步的同時(shí)，卻伴隨著如此迅速的降價(jià)”“政府已在控制房地產(chǎn)的發(fā)展，為什么房?jī)r(jià)始終居高不下”“為什么我國的GDP世界領(lǐng)先，人民幣卻在不斷貶值”……我該怎樣從學(xué)習(xí)課本知識(shí)向思考現(xiàn)實(shí)生活問題過渡，深層次探索熱點(diǎn)問題？

第二屆全國中學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)大賽引導(dǎo)我走出了課本。大賽風(fēng)采賽給每一位參賽選手提出了問題：“以‘互聯(lián)網(wǎng)+為背景，參賽選手以科技行業(yè)、金融行業(yè)和制造行業(yè)為主題，分組完成商業(yè)計(jì)劃書、PPT和項(xiàng)目路演。”在備賽和完成上述要求任務(wù)時(shí)，我們從起初的茫然和困惑，到積極準(zhǔn)備資料和全身心投入，再到參加上臺(tái)預(yù)演，每位同學(xué)都被任務(wù)深深吸引住了。這是一堂很好的社會(huì)實(shí)踐課，也是一次難忘的經(jīng)歷，更是一次理論聯(lián)系實(shí)際、極具啟發(fā)性的成功教學(xué)案例。自此，我對(duì)財(cái)經(jīng)知識(shí)產(chǎn)生了更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也對(duì)學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變，了解了課本學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)。

二、學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)思維方式的轉(zhuǎn)變

在中學(xué)教育中，政治必修《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)總是從課本開始的，以教師授課，學(xué)生預(yù)習(xí)、做作業(yè)、記憶概念和要點(diǎn)為主，教師按照標(biāo)準(zhǔn)答案評(píng)判對(duì)錯(cuò)，致使學(xué)生對(duì)于某些概念的理解只是停留在表層上。

第二屆全國中學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)大賽讓我對(duì)財(cái)經(jīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)有了全新的思考：第一，大賽推薦的參考書《曼昆經(jīng)濟(jì)學(xué)》《牛奶可樂經(jīng)濟(jì)學(xué)》等，使我的視線轉(zhuǎn)到生活中：“為什么牛奶裝在方盒子里賣，可樂卻裝在圓瓶子里？為什么女模特比男模特收入高？”對(duì)于效率和成本、市場(chǎng)受眾和效益，實(shí)例給予了最好的注解。

又譬如風(fēng)采賽的幾個(gè)課題，我充分發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)和圖書館的作用，第一次為現(xiàn)實(shí)問題尋找求解方法。經(jīng)過一遍又一遍的探索思路、不拘一格的思維方式，充分發(fā)揮了我的想象力，通過自己編制的商業(yè)計(jì)劃書和PPT，第一次嘗試性地做出了設(shè)計(jì)功能、運(yùn)營模式、推廣應(yīng)用、財(cái)務(wù)預(yù)算和管理，以及收購兼并、融資上市運(yùn)作流程等。在三個(gè)課題的準(zhǔn)備中，真真切切轉(zhuǎn)變了我原有的財(cái)經(jīng)學(xué)習(xí)思維方式，通過這次大賽的洗禮，我開始了“從0到1”的啟程。

三、從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變

初賽和復(fù)賽是靠個(gè)人的學(xué)習(xí)能力獨(dú)立完成的，進(jìn)入夏令營和決賽階段，我們需要通過無領(lǐng)導(dǎo)小組的形式，組建自己的參賽“公司團(tuán)隊(duì)”，協(xié)作完成風(fēng)采大賽的所有內(nèi)容。盡管我曾經(jīng)在高中崇文班的面試選拔中有所體驗(yàn)過無領(lǐng)導(dǎo)小組的形式，但從未組建過“公司團(tuán)隊(duì)”。此次大賽從夏令營階段就開始封閉訓(xùn)練，在素不相識(shí)、來自天南地北的同學(xué)中，我們需要組建團(tuán)隊(duì)，包括選擇首席執(zhí)行長(zhǎng)、市場(chǎng)總監(jiān)、開發(fā)總監(jiān)和首席財(cái)務(wù)官。我們制作了演講的PPT，以及第一次身著正式的商務(wù)裝，配合默契地完成了競(jìng)賽演講。經(jīng)過一周短暫而緊張的磨合，我們團(tuán)隊(duì)成功地應(yīng)對(duì)了競(jìng)選的挑戰(zhàn)。

大賽這種全新的模式，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心，促使我們團(tuán)隊(duì)從陌生到相識(shí)、相知、相助，從而相互鼓勵(lì)、并肩戰(zhàn)斗，也幫助我樹立了良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)，讓我學(xué)會(huì)了磨合方法，提高了協(xié)作精神，并建立了深厚的友誼，這是從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方法的成功轉(zhuǎn)變。

四、從約束到自我管理的轉(zhuǎn)變

我們這一代學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，都是每個(gè)家庭的核心，備受父母的關(guān)愛，很少有遠(yuǎn)離家庭獨(dú)立生活的機(jī)會(huì)。2016年暑期，成都的夏令營和大賽決賽，給我提供了“闖社會(huì)”的一次體驗(yàn)。有不少同學(xué)都是獨(dú)自乘坐飛機(jī)或高鐵遠(yuǎn)行，獨(dú)立管理學(xué)習(xí)和生活，適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂蚝惋嬍常I(lǐng)略不同的風(fēng)土人情，愉悅地完成了此次的學(xué)習(xí)任務(wù)。事實(shí)證明，我們是“可以放心的一代人”，我們已經(jīng)擁有獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的能力，能夠自己完成更多的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新，請(qǐng)相信我們的能力。

五、從互聯(lián)網(wǎng)到交流方式的轉(zhuǎn)變

此次的夏令營要求學(xué)生除了準(zhǔn)備需要的參考書籍和資料之外，還要攜帶筆記本電腦和智能手機(jī)。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)，可以獲得更多的咨詢材料；通過QQ群，可以便捷地實(shí)施營區(qū)管理和日常信息傳達(dá)。

組委會(huì)給每個(gè)班級(jí)創(chuàng)建了QQ群，而同學(xué)們迅速成了好友。從夏令營的課堂教學(xué)、課余討論、資料查找、編輯打印、生活安排，互聯(lián)網(wǎng)都發(fā)揮了關(guān)鍵作用，手機(jī)的微信、QQ群和筆記本成為我們學(xué)習(xí)的必備工具，讓同學(xué)們更快地融合，相互交流心得體會(huì)。平時(shí)的互相尊重、生活上的互相關(guān)心，增進(jìn)了同學(xué)們的情商，有利于培養(yǎng)我們良好的人際關(guān)系。互聯(lián)網(wǎng)的影響力無疑是現(xiàn)代社會(huì)的標(biāo)志，讓我們更深刻地體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)帶來的交流方式的轉(zhuǎn)變。

六、從課題到觀察視角的轉(zhuǎn)變

第二屆全國中學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)大賽指定了“對(duì)抗霧霾—互聯(lián)網(wǎng)+便攜式空氣凈化器”和“3D打印—“互聯(lián)網(wǎng)+”數(shù)字化定制家具生產(chǎn)”兩個(gè)課題，同學(xué)們起初疑惑不解，但隨著問題研究的不斷深入，我們逐漸提出了很多創(chuàng)意，開始制作演示PPT。伴隨著設(shè)計(jì)過程中許多問題的出現(xiàn)，我們的視角開始涉及“如何設(shè)計(jì)出新穎別致的便攜式空氣凈化器”“如何做好現(xiàn)代化的產(chǎn)品服務(wù)”“如何改變?cè)械臓I銷方式，直接面對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)”等現(xiàn)實(shí)生活中的難題。為了解決這些問題，我們的視角發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品調(diào)查、功能需要和優(yōu)化制作出發(fā)，以市場(chǎng)宣傳和銷售指引為導(dǎo)向，團(tuán)隊(duì)開始鉆研美化、經(jīng)濟(jì)適用和多功能的新產(chǎn)品，從而激發(fā)了團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新意識(shí)和解決難題的濃厚興趣。如在研究3D打印數(shù)字化生產(chǎn)定制家具中，我們突出了微信訂閱號(hào)的市場(chǎng)引導(dǎo)作用，理清了傳統(tǒng)的家具生產(chǎn)、現(xiàn)代的3D打印技術(shù)和現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)營銷微信訂閱號(hào)之間的關(guān)系，完成了從課題到觀察視角的轉(zhuǎn)變。

七、從演講到商務(wù)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變

夏令營從演講的內(nèi)容、表達(dá)方式、著裝和形象、肢體語言、演講技巧等方面，給我們進(jìn)行了全方位的洗禮，讓每一位同學(xué)的演講都有了質(zhì)的飛躍，既突出了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，又培養(yǎng)和提升了學(xué)生的應(yīng)變能力。同學(xué)們身著正裝，揣著滿滿的自信和對(duì)未來的憧憬，仿佛走入了職場(chǎng)，面對(duì)投資者和客戶，介紹自己的創(chuàng)新產(chǎn)品，展示了自己的自信和能力。

大賽的無領(lǐng)導(dǎo)小組面試又一次讓同學(xué)們收獲很多，從個(gè)人自述、小組交流、意見分歧的協(xié)調(diào)、時(shí)間管控，到收官小結(jié)，既有條理清晰的闡述，又有分歧禮讓的風(fēng)度，還有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的智慧。同學(xué)們自我激勵(lì)、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，很好地展示了這屆學(xué)生的財(cái)經(jīng)知識(shí)和為人處世的素養(yǎng)，是一段難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

八、從興趣愛好到職業(yè)規(guī)劃的轉(zhuǎn)變

第二屆全國中學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)大賽后，洛可可關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)新的講座、某投資公司董事長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)的體會(huì)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)招生辦主任的升學(xué)指導(dǎo)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)教授的職業(yè)生涯規(guī)劃，都給予我們很多的啟迪、教育和思考。這使我們從埋頭讀書中學(xué)會(huì)了抬頭看路，讓我們?cè)谒㈩}做作業(yè)時(shí)能夠關(guān)心社會(huì)的發(fā)展和需求，學(xué)會(huì)了探索創(chuàng)新的思路。“有方向才能更好地奔跑”這是大賽會(huì)標(biāo)的題頭，也是我們的共識(shí)和收獲。

參加財(cái)經(jīng)素養(yǎng)大賽給予我們?cè)S多思考，讓我們打開了觀察社會(huì)的視野，激發(fā)了我們財(cái)經(jīng)求知的興趣。對(duì)于我們將來的道路選擇和成長(zhǎng)，大賽的影響和意義已經(jīng)超越了比賽本身，讓我們更加期待進(jìn)入財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的廣闊空間。

面對(duì)著社會(huì)的變革與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)于高中生來說，不論是為了擇校，還是為了將來的工作，抑或是為了更好地融入社會(huì)，我們希望更多地走進(jìn)大學(xué)校園，參觀學(xué)習(xí)，參加交流活動(dòng)。更多地探索社會(huì)的創(chuàng)新發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”“一帶一路”“人民幣的國際化”等問題，讓我們更多地了解世界，有了更開闊的視野、更宏大的理想和更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

一年一度的大賽即將開始，會(huì)有更多地區(qū)、更多的同學(xué)積極參與，讓我們?cè)诖筚愔信鲎渤龈嗟膭?chuàng)意火花，提升自己的能力和財(cái)經(jīng)綜合素養(yǎng)，朝著目標(biāo)努力奔跑。

（作者系江蘇省南京市第一中學(xué)學(xué)生）