新課標下高中英語學習策略的應用

王文藝

【摘要】高中英語新課標對于我們的英語學習提出了新的要求，要達到理想的效果，我們需要調整學習方法，積極適應《新課標》的改革要求。本文主要針對新課標下高中英語學習策略的應用進行分析。

【關鍵詞】新課標；高中英語學習策略；應用

傳統英語教學活動有很大的弊端，首先是課堂上氣氛沉悶，以教師講解為主，我們被動的學習為輔，教師大多注重傳授已有知識經驗，不考慮我們能否把知識轉化成自身的經驗。我們雖然是學習的主體，但是自己的積極主動性不能被充分的調動起來，不能體現新課標貫徹的以學生活動為主，教師引導為輔的教育方針。為了更好的落實新課程改革的標準，我們的教師也在不斷探索新的教學模式，目前，我們的課堂上出現了各類新型的教學模式，有效提升了我們的學習興趣。為了更好的配合教師的教學，作為學生，我們必須要明確自己的學習目標，應該利用一定的學習策略，提高自身的自主學習能力，變被動學習為主動學習，適應新課改的要求，提升自己的綜合素質。下面我們就探討如何應用英語的學習策略提高我們的綜合素質。

一、要有勤奮的學習態度

高中階段，我們面臨高考的壓力，英語是三大主科之一，重要性不容忽視，怎樣學好英語至關重要。首先學好英語要做到“四勤”、“四多”這是學好英語的基礎。“四勤”即勤背誦、勤朗讀、勤練習、勤總結。“四多”即多看、多聽、多說、多練。這些我們都比較了解，老師也多次給我們介紹過。學習一門語言不是簡單的事，想想為什么我們的母語不用刻意的學習，小孩子就會說話。那是因為孩子從小就生活在一個特定的語言環境中，從小耳濡目染。英語的學習也是這樣，就是要做到多聽、多看、多說、多練，即一定要勤奮，不能投機取巧。

二、有科學的學習方法

要想取得理想的成績，我們必須要掌握科學的學習方法，教師常常跟我們強調方法的重要性，實踐顯示，科學的方法確實可以提高我們的學習效率。要提高學習效率，我們需要掌握正確的預習方式，預習包括兩個重要的環節，一是背知識，另一個是背教材。背知識就是把這節課要講的知識點通過講解、練習、與教師充分互動來更好的掌握。背教材也是不可忽視的，需要了解我們的現有知識層次，教材中知識點的難度，有針對性的針對學習的各個環節進行科學的設計。總之有一個高質量的方法才能取得高質量的教學效果。我們一定要更新觀念，避免陷入了學習的困境，靈活、活潑的創設一個有效學習模式，緊扣時代脈搏，了解新課標的要求，搞好學習改革。

三、提高自己的學習興趣

多方面提高自己的學習興趣是學好英語的不二法門。興趣是最好的老師，通過訓練，為自己提供自己練習與實踐的機會，發揮我們的積極主動性，讓自己明確目標并端正態度，產生興趣，增強求知欲。在學習活動中，盡可能多的利用實物進行學習，我們親眼看到的，體驗到的不容易忘記。隨著科技的發展，多媒體應用到教學中，對于這一教學的媒介我們要充分利用，在課后，可以自己利用電腦多下載一些與課堂內容有關的視頻、課件、資料，讓這些資源充分在自己的學習中發揮作用，擴大知識面，活躍課堂氛圍，提高我們學習的積極性。此外，我們還要充分發揮出自己的主體作用，確立我們的主體地位。教師教的再好，我們不好好學也是妄談，所以我們一定要勤奮好學，這是前提。在課堂上，我們要緊跟教師的步伐，積極思考教師提出的問題，不恥下問。英語的知識點特別多，內容繁雜，主要靠平常一點一滴的知識積累，這就要求我們多讀一些英語著作，多看一些英語電影，既能提高興趣又能增加知識儲備，一舉兩得。

四、積極參與英語活動

《新課標》明確規定了英語教學要以學生為主體，學生處于核心地位，教師要注意個性差異，教會學生如何提高學習效率，鞏固學習成果，這就要求教學方法的研究重心也從怎么教逐漸移到怎么學上，即如何培養學生形成有效的學習策略。《新課標》明確規定把學生學習策略的養成和調整列為重要教學工作的重要目標，它立足于學生學習和發展，把學習策略定義為：“學生為了有效地學習和發展而采取的各種行動和步驟”。為了落實《新課標》的要求，我們要積極參與教師組織的各種活動。為了提高我們的興趣，我們的教師常常會舉行各種趣味多樣的活動，比如一定時間、一定的地點設置英語角，每期活動要明確一個主題，主題的內容可以由我們自己確定，提高我們的積極性，明確交流的內容，活潑生動的進行。

總之，我們需要不斷探索有效的學習方法和理論，結合中央教育部提出的教育方針，加大學習改革力度，結合我們的實際情況和心理特點，找出一條真正適合自己特點的學習道路，真正做到教師主導，學生主體。

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