英語學習中單詞的記憶方式分析

艾鑫

【摘要】隨著社會經濟、科技、文化全球化的發展，英語成為除母語外應用最為廣泛的語種。英語學科作為與數學學科、語文學科比肩的存在，學好英語已成為作為高中生的我們學習的關鍵。而在英語學習中對單詞的記憶已成為困擾我們英語學習的巨大問題。基于此，筆者集合自身學習經驗與資料的查閱，對英語學習中單詞的記憶方式進行了總結和分析，以期為還在對“背單詞、記單詞”感到困擾的學生提供參考。

【關鍵詞】認知法；初中英語教學；應用

單詞的記憶是學習英語、學好英語的重要前提，是保障英語閱讀與英語聽、說、讀、寫等的關鍵因素。因此，在學習英語過程中，對單詞的記憶和掌握十分重要。但在實際英語學習過程中，尤其是對詞匯量多、語法復雜的高中英語學科的學習，如何準確記住單詞已成為當今高中生英語學習的思考的重點。因此，掌握英語單詞的記憶方式，并有效應用已成為解決問題的關鍵。基于此，筆者通過結合自身學習經驗以及相關資料的查閱對其進行了分析。

一、規則記憶法

規則記憶法是英語學習中最為常用也是十分有效的單詞記憶方式，它包括讀音規則記憶單詞和單詞字母規則變化記憶兩種形式。

首先，讀音規則記憶單詞是基于語感能力的基礎上實現的一種記憶方式，它不在于死記硬背而注重我們對音標、讀音規則、發音規律的掌握和運用。例如，在我們準確掌握元音和輔音以及相關組合字母的音標以及讀音規律的基礎上，通過對單詞的正確的拼讀并發音可熟練寫出單詞并記住單詞。如：掌握ty的讀音[ti]、ea和ee易發[i：]的音，以及單詞中最常出現的詞綴-ed、-ful、-ing等等，則很容易記住代用這些讀音的單詞，包括Greek（希臘人/希臘語的）、painting（繪畫）、powerful（有力的）等等。

其次，字母規則變化主要是對相似性單詞的記憶。例如，在掌握單詞like的基礎上可通過字母的添加、調換、改變等形式進行其他單詞的記憶，如：unlike、likely、bike等。

二、聯想記憶法

在英語單詞學習中也可通過聯想的形式將單詞與所熟知的事物進行聯想或將意思相同或相反的單詞進行關聯記憶，可有效強化對單詞的記憶與理解。例如：根據詞意的相似性進行聯想，由Bright—歡樂的，聯想到Pleased—高興的、Content—滿意的、Cheerful—快樂的、Joyful—令人高興等等，而詞意相反則會聯想到gloomy—陰郁的、sorrow—悲痛、irate—發怒的等單詞；在運動中聯想到basketball或play basketball，football、volleyball、tennis、semifinals、finals等；在即將休息時聯想到bed、go to bed、sleep等。

三、歸類記憶法

歸類記憶法主要將所學的單詞根據屬性、從屬關系等進行歸類、整理、記憶，從而實現強化單詞記憶的同時，由一個單詞引申記憶多個單詞。例如：依據事物關系進行分類記憶，如actor、actress、anchor、announcer等；依據人與人之間的關系進行分類記憶，如mother、father、aunt、uncle、sister、brother等；依據事物的屬性進行分類記憶，如通過事物的顏色由yellow記住black、red、green，通過行為由take記住bring、carry、hold等等。

四、構詞記憶法

構詞記憶法同樣是英語單詞記憶方式中最常用的一種記憶方式，其構成方式主要由派生詞、合成詞、轉化法三部分組成，而有效利用這三部分知識可有效提升自身對單詞的記憶。其中派生詞的記憶就是在基礎單詞上通過施加前綴、后綴派生出新單詞，如部分詞語的后綴中加-tion、-ly、-ing、-ful則表示該詞語的形容意。而合成詞則是將兩個單詞進行組合形成新的單詞，例如當我們記住rest、room就很容易記住restroom。此外，轉換法則是記住一個單詞時，該單詞的不同性質進行記憶。例如volunteer（n.志愿者）、volunteer（adj.義務的）、volunteer（vt.自愿）。

此外，在學習單詞中，我們還可以通過循環記憶和創設情境等方式進行強化記憶。例如，通過視頻、動漫的形式創設學習環境，從而引發思考進行記憶。或是對學過的單詞進行定期的循環復習，并運用新單詞進行造句、默誦等增強記憶，從而提升對英語單詞的記憶效果，進而提高我們的英語水平。

總而言之，作為社會建設儲備人才的高中生，英語學習對我們具有重要意義。而英語單詞作為學習英語的基礎，也是學好英語的前提，豐富自身詞匯量，準確記住單詞，對我們的學習具有重要影響。在英語學習，單詞的記憶方式有很多，因此，我們在了解其記憶方法的基礎上，根據自身實際情況，選擇并探尋適合自身發展的記憶方式，有利于提升記憶能力，培養自身英語素養。

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