英語技能競賽面臨的問題及對策

曾美華

【摘要】本文全面分析了改革后的新英語技能競賽面臨的問題，并通過自己多年的商務英語教學經驗和競賽輔導實踐，提出了一套獨到的行之有效的對策，以達到“以賽促教，以賽促學”的目的，讓英語技能大賽更好地為中職英語教學服務。

【關鍵詞】英語技能競賽 職業英語 問題 對策

2013年后，職業學校英語技能大賽改為現在的“能力在線”、“情景描述”、“職場應用”和“職業風采”四個環節，形式更加新穎，內容更加全面，對于參賽選手的英語運用能力提出了更高的要求。筆者結合自己所教的商務英語課程的教學實踐，分析英語技能大賽面臨的問題，提出解決問題的對策，以期英語技能大賽更好地服務于中職英語教學。

一、新英語技能競賽面臨的問題

1.選才難。中職學生英語基礎普遍比較差，特別像我校這樣的鎮區中職學校，學生的英語基礎相比市區學校的又差一大截，沒有達到初中英語教學大綱規定的對單詞和語法知識掌握的要求。此外，比賽分為“服務類”和“其他類”，一定程度上限制了服務類的苗子選拔，而“其他類”（即工科類）的人才又奇缺。在這種嚴峻的現實面前，英語技能大賽人才的選拔舉步維艱。

2.時間緊。市英語技能競賽的時間改為每年的11月中旬，從9月份開學到比賽總共只有2個半月的時間，時間緊迫，任務繁重。教師如何合理分配好這兩個半月的時間，讓參賽選手能在這四個比賽環節得到充分的訓練和提高，這是指導老師必須克服的一個難題。

3.選材難。新英語技能比賽四個環節中，“職場應用”和“職業風采”兩個環節是全新的賽項。“職場應用”這一環節要求兩名選手通力合作，在30分鐘內全英交流完成一份工作方案，然后A學生用3分鐘陳述方案，B學生用2分鐘與評委進行英語交流。這就要求學生賽前有充分的練習，而目前這方面的訓練資料基本上是空白的，如何讓選手合作完成通用職業場景中的任務，如何把“英語”、“職場”、“合作”三大要素融入學生平時的訓練中，琢磨出比賽的規律和應戰的方法，對于指導老師是一大挑戰！此外，“職業風采”這一塊的題材鼓勵原創，輔導老師該如何有針對性地選擇適合參賽選手專業的題材，實屬不易。如何創作出合適的題材去體現當代中職生的職業風采，如何選擇“有時代感，有職業或專業特色”的題材，對于競賽輔導老師來說是一個極大的挑戰。

二、問題的對策

1.選才難——巧選種子，鼓勵跟進。比賽的種子通常是從二年級的學生中產生，但必須從一年級新生時就看好種子，通過校選拔賽或科任推薦，按1：2的比例選出來，重點培養，仔細觀察哪些是種子中的人才。重點培養不是說天天盯著，老師只要定期給學生布置任務，定期檢查完成情況，同時，多組織學生去各個班做巡回演講和展示，慢慢鎖定那些，發音較好、學習態度端正且有表現力的種子。最后，到比賽前兩個月以1：1的比例最終確定下來。選對了比賽的種子，也就成功了一大半了。

2.時間緊。

（1）時間緊——巧抓重點，黃金法則。教師根據各個賽項所占的比分值和學生的能力特點來確定指導的側重點，切記眉毛胡子一把抓，也切忌本末倒置。要運用80%和20%的黃金法則，把80%的精力和時間用在最重要的20%的事情上，只有這樣才能有的放矢。能力在線占總分值的10%、情景描述35%、職場應用40%、職業風采15%。根據分值，我們確定這幾個項目的優先次序：職場應用、情景描述、能力在線、職業風采。也就是說，我們要重點訓練學生的即興口頭表達能力、聽力理解能力、演講能力和打字能力。但我們往往會把時間花在職業風采的話劇上，其實話劇是最簡單的，應該花最少的時間。

（2）時間緊——善做計劃，步步為營。教師指導時要提前做好周詳的計劃，切忌漫無目的，盲目瞎撞，因為沒有計劃的訓練很可能導致訓練不足、不全面、不到位的結果。確定完成每份指導教材所需的時間，確定每天學生完成各個任務的時間，確定每周需完成的任務和達到的效果。整個賽前訓練必須涵蓋比賽的各個項目，把兩個半月的賽前指導分成四個階段：

第一階段，模仿背誦，厚積薄發。

第二階段，聽說寫練，靈活應用。

第三階段，深諳規程，巧抓規律。

第四階段，巡回演練，百戰不殆。

這四個階段，層層推進，步步為營。

3.選材難。

（1）選材難——職場應用，精研精練。由于這一賽項資料奇缺，我們只有幾份中職教研室給的樣題，一份規程和一個比賽視頻。首先，要認真組織學生觀摩比賽視頻，并和學生一起討論比賽的注意要點，如服裝、開場白、站姿、手勢等。其次，將視頻中評委的問題一一記錄下來，并和學生共同商議出適合我們的答案。然后，認真組織學生學習樣題，精講精練，并從這幾份樣題中總結出比賽的規律。同時，和學生共同想出以不變應萬變的“Presentation套路”，有了應戰套路，還不夠，需要多練才能熟能生巧。

（2）選材難——職業風采，滲透課堂。在平時的商務英語課堂教學中，適時創設職業英語交際場景，進行簡單有效地職場溝通。以商務英語教學為例，教師要經常模擬真實的商務職業場景，通過形式多樣的課堂教學方法，形成良好的交際氛圍。商務英語教材里面有很多內容適合學生模擬的職業場景：尋求商務伙伴、詢盤、談判、訂酒店等。

三、結束語

2013年，我校代表隊參加市英語技能大賽取得了其他類第二名和服務類第四名（兩個團體二等獎）的好成績，這對于一個區域鎮街的中職學校來說，是非常難得的成績。事實證明，面對新賽事新問題，我們要不怕困難，積極尋求有效的對策，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。